一堂思政課見證學生新成長（“十四五”的文化印記）

數據來源：教育部

本報記者黃超整理

製圖：蔡華偉

雪山如故、草色褪青，犛牛遷到河谷“冬窩”，帳篷裏煙火陣陣。

國慶、中秋假期，果洛西寧民族中學的高三學生尼東拉毛回了趟家——青海省果洛藏族自治州班瑪縣江日堂鄉。節後，在學校的“新時代、新家鄉”思政課上，她展示了自己拍攝的這幅照片。

家鄉的變化一天一個樣。和兩年前相比，尼東拉毛的眼界發生了很大變化：“我這次回去，看到家鄉的犛牛冬天有了集中飼棚和飼草，再也不怕凍着、餓着。以前比誰家犛牛多，現在比誰家犛牛壯。”

去年6月18日，在果洛西寧民族中學，尼東拉毛向習近平總書記展示了一幅畫作：牧民坐在藏毯上，酥油茶和曲拉擺在桌上，電視機裏播放着節目。氈房外，無人機追逐着牛羊。

圖畫中的場景，已經走進現實。尼東拉毛的叔叔相求學會了使用無人機放牧。無人機追到山腰，牛羣就扎堆趕回窩。

分享完這些，尼東拉毛的話題從“新家鄉”轉到“新時代”：“我深深地感受到祖國的偉大。是黨的關懷、東西部協作以及對口支援的好政策，讓我們享受到優質的教育資源。”

上海、西寧、果洛，一校牽起三地緣。2019年，果洛西寧民族中學正式建成，藏族學生佔比超97%。6年來，上百名上海教師先後在此任教，將先進教育理念播撒到從三江源和阿尼瑪卿山來的孩子們身上。

援青教師肖飛雪在作課堂總結時説：“生態更美、生活更幸福，同學們感知的，正是‘綠水青山就是金山銀山’的生動實踐。今天，同學們分享了家鄉新變化，讓我們對偉大祖國、中華民族、中華文化有了更深的認識和理解。”

“鑄牢中華民族共同體意識”思政課，是果洛西寧民族中學常設思政課的品牌。教師們結合青海省情和學生特點，不斷豐富課程內容，“新時代、新家鄉”思政課即其中之一。

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

在果洛西寧民族中學校長常途看來，針對性是思政課改革創新的重要着力點，要做到因需施教、因生制宜。要把牧區孩子們“所需”與思政課“所教”精準結合。要把握“注意力”，豐富思政課形式和體驗，從固定課堂解放出來。

因需施教。孕育“兩彈一星”精神的海北藏族自治州西海鎮，近期迎來了果洛西寧民族中學的孩子們。221廠一分廠、原子城紀念館、金銀灘草原，牧區孩子對這種環境有着天然共鳴。同學們在聆聽《“兩彈一星”精神永放光芒》情景黨課時，忍不住熱淚盈眶。

因生制宜。30名愛好音樂的果洛西寧民族中學學生近期登上了以“滬青同心  共築中國夢”為主題的音樂思政課舞台。“音樂思政課的本質是一張用旋律書寫的實踐答卷。我們組織設計了‘文化交融’‘民族同心’‘青春擔當’3個篇章，孩子們在曲目旋律中增強了文化認同、激發了愛國情感。”援青教師胡駿説。

明年將參加高考，尼東拉毛很有信心。她的願望是回牧區當一名語文老師，“把新時代的新變化、把精彩的世界講給更多孩子聽。”