中國高科技產業雄心的絆腳石：職業教育困境 | 南華早報

當陳（音譯）從深圳某技校機械設計專業畢業時，他曾在一家玩具廠幫朋友完成模塊組裝任務以賺取外快。

儘管在校期間對模塊化設計軟件（一種生產線組件設計工具）掌握吃力，但後來他意識到，正是過於技術化、公式化的教學方式導致理解困難。在實際操作中，面對具體案例時，他發現掌握軟件應用要容易得多。

“我們幾乎所有老師都是剛畢業的大學生，缺乏職場實戰經驗，“他説，“所以他們只能照本宣科。”

陳表示，系裏唯一擁有機械設計一線經驗的是一位開辦工廠的副主任。儘管政府多年來一直倡導聘請具有實踐經驗的教師來提升職業教育質量。

雖然中國立志成為先進製造業的全球領導者，但產業需求與學校培養技能的脱節、職業培訓投入不足，以及社會對工廠工作的固有偏見仍在制約發展，尤其在勞動年齡人口持續萎縮的背景下。中國技校通常為高考落榜生提供三年制課程。較低的入學門檻使這類學校被貼上"次等選擇"的標籤。