信件 | 香港學校的英語母語教師並非孤立工作 | 南華早報

對這些信件或新聞的其他方面有強烈看法？請通過電子郵件將您的讀者來信發送至[email protected]，或填寫此谷歌表格。投稿內容不得超過400字，並需提供您的全名、地址及驗證電話號碼題為《是時候讓外籍英語教師離開了》（1月13日）的來信認為，外籍英語教師（NETs）對學生英語接觸面的貢獻不過是杯水車薪。但或許我們更應將其角色視作往水桶中滴入的一滴染料。外籍教師並非單打獨鬥，而是與本地教師協同合作，為學生提供富有意義的學習體驗。這種協作產生的效果遠勝於個體貢獻的簡單疊加。

就教學實踐而言，外籍教師能推動教學創新，激發本地教師靈感。他們將戲劇、公開演講、辯論等元素融入課堂，既培養了學生的創造性表達，又提升了英語學習熱情。來自不同英語國家的外教常會引入多樣化的語言藝術活動，讓學生領略英語背後的文化細微差異。

這些交流機會為真實的語言使用提供了自然的環境，同時培養了學生的自信心和軟技能。為學生提供這些經歷和展示自我的機會，讓他們為當今高度互聯世界的現實做好準備，這一點不容小覷。

在學校裏，外籍英語教師被整合到一個團隊中，他們可以作為創新教學實踐的源泉，激發學習興趣並提供文化薰陶。同時，學生與外籍英語教師之間的互動和聯繫為學生提供了用英語進行有意義交流的真正動力。合作、互動和團隊合作意味着積極的倡議和想法可以在整個學生和教職員工中傳播。