學習夥伴（挑戰者）：將薩摩亞火刀舞帶到香港——《南華早報》旗下《Young Post》報道

內容由英國文化協會提供

閲讀以下文本，並回答第1-9題：

[1] 馬索埃·霍根·圖馬拉泰正在將火刀舞這一傳統薩摩亞藝術形式帶到香港。出於對自身文化的熱愛與激情，圖馬拉泰在香港教授兒童和成人旋轉、靈巧投擲棍棒及操控火焰的技巧。

[2] 41歲的圖馬拉泰於2007年從薩摩亞移居香港。這個位於太平洋中南部的島國擁有豐富的文化，他決心通過分享這份文化遺產來表達敬意。“我九歲開始接觸火刀舞，“他説，“我的家人大多是演藝人員和火刀舞表演者。我們有一個舞蹈團體。”

[3] 圖馬拉泰去年四月在香港創立了"賽伊萊菲火刀舞學校”，提供波利尼西亞舞蹈和火刀舞課程。火刀舞是薩摩亞的一種表演藝術，源自戰士展示技藝的儀式，舞者使用帶火焰的刀具展現技巧與文化傳承。波利尼西亞舞蹈涵蓋包括夏威夷和大溪地在內的太平洋諸島多樣風格，其特點是快速的臀部動作和富有表現力的手勢。

[4] 圖馬拉泰擔任學校的創意總監。截至目前，已有30位不同年齡和背景的學員參加了遍佈全港的私教課和常規課程。他的妻子卡特里娜·達利諾是學校的總經理，原籍菲律賓，兩人在香港相識。

[5] 達莉諾回憶起最初面臨的挑戰，尤其是人們對這項藝術的誤解。“當你提到火刀舞時，[人們]會立刻認為這對孩子相當危險，“她説，並指出學校有嚴格的安全規程，不僅考慮兒童的安全，也考慮成人的安全。她表示，這種藝術形式適合所有人和任何年齡層。

[6] 達莉諾還強調這是一個"循序漸進"的過程，沒有人能一蹴而就成為"火刀戰士”。“對我來説最困難的是讓[人們]明白，你不能一上來就玩火刀。學習這門非常美麗的藝術並掌握它需要時間。”

[7] 對達莉諾和圖瑪拉泰來説，過去一年與學生建立的情感紐帶是最令人滿意的部分。達莉諾説剛開始時交流較少，“他們只把我們看作火刀舞老師。但現在我們非常親密……與每個學生都有獨特的關係。[他們]對我們來説非常特別。”

[8] 身高185釐米、體重108公斤的圖瑪拉泰有着獨特體驗。“你知道我是薩摩亞人。體型較大，長相特別。他們總把我看作佈滿紋身的巨人，“他説，“但他們也看到了我對他們的力量。他們想讓我抱着去任何地方。”

來源：南華早報，3月29日

問題

1. 根據第1和第2段，為什麼Toomalatai教授他人火刀舞？

2. 第1段中的“nimbly”一詞暗示火刀舞需要……的動作。 A. 沉重、緊繃且僵硬 B. 快速、精準且優雅 C. 多變、不穩定且零星 D. 以上都不是

3. 根據第3段，火刀舞最初用於…… A. 展示戰鬥能力。 B. 紀念祖先靈魂。 C. 紀念重要儀式。 D. 建立社會等級。

4. 在第5段中，許多人對火刀舞有什麼假設？

5. 第5段中的“任何年齡組”對Seiileafi Fire Knife Hong Kong的舞蹈課程性質暗示了什麼？

6. 在第6段中找出一個短語，指代“隨時間推移的結構化學習方法”。

7. 根據第7段，舞蹈學校中學生與老師的關係是如何演變的？

8. 基於你對第8段的理解，Toomalatai的學生最初可能如何看待他，為什麼？

9. 這篇文章最可能出現在生活方式雜誌的哪個版塊？ A. 語言與民俗 B. 旅行與目的地 C. 流行文化評論 D. 表演藝術

天水圍的火刀舞課堂上，孩子們學習如何旋轉和拋擲木棍。照片：Dickson Lee#### 答案

1. Toomalatai希望保存並分享他的文化，同時向作為娛樂表演者和火刀舞者的家族傳統致敬。（接受所有類似答案）2. B3.* A4. 人們通常認為火刀舞過於危險，尤其對兒童而言。5. 課程設計旨在包容所有年齡段的人蔘與。6. 循序漸進的過程7. 這段關係從最初溝通有限、純粹的師生關係發展為親密的個人聯結。（接受所有類似答案）*8. 學生們可能因Toomalatai高大魁梧的體型和紋身而對他懷有敬畏。9. D

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