觀點 | 香港必須及時關愛教師，否則為時已晚 | 南華早報

當悲劇發生時，我們從手機屏幕前抬起頭，搖着頭疑惑事情何以至此。但往往過快地，我們又繼續滑動屏幕。然而有些事件卻讓人無法輕易釋懷。

近日西貢某小學教師從天台墜亡事件，在香港教育界掀起了悲傷與不安的漣漪。這是一記我們不容忽視的警鐘。教育從來不止是一份職業。它是社會無形的引擎，一個孩子接一個孩子地塑造着未來。但當這個引擎開始故障時會發生什麼？我們要求教師同時擔任心理諮詢師、內容創作者、行政人員、職業顧問、活動策劃者，有時還要充當裁判員。然而在他們身兼數職的同時，誰真正關心過他們？人們容易將此類悲劇視為孤立或無法解釋的事件，但這種認知是錯誤的。教師面臨的壓力真實存在且與日俱增。生源減少與潛在學校倒閉帶來的職業不安全感，已不僅是行政問題，更成為日常焦慮的根源。在那些面臨"績效"與招生壓力的學校中——尤其是生源不足的學校——教育工作者被要求身兼多職。教師們形容這就像白天授課，晚上還要為學校做宣傳，彷彿生計全繫於此。而很多時候，確實如此。

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再加上需要支持心理健康需求日益增長的學生所付出的情感勞動、不斷變化的教育政策帶來的合規壓力，以及一個仍然不鼓勵公開討論情感困擾的文化，這就構成了一場無聲的危機。社會要求教師堅韌不拔，卻幾乎沒有提供有意義支持。