《轉型早期干預：全方位支持特殊需求兒童的整體方法》 | 南華早報

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在香港的教育領域，一種革命性的早期干預方法正在改變我們支持有特殊需求兒童的方式。這一變革由香港城市大學（城大）社會及行為科學系的許安娜教授及其先鋒研究團隊引領。他們通過跨學科合作、創新技術和充滿同理心的框架，致力於重新定義幼兒支持體系。

許教授闡釋其工作的重要性時指出，兒童生命前六年是發育關鍵期，這正是早期干預策略的核心依據。

“最新醫學研究和數據表明，生命最初2000天——即前六年——是黃金窗口期。“她強調道。 通過為兒童、教師、家長及其支持網絡提供早期干預培訓，能為未來成功奠定更堅實基礎。

“他們將更有機會構建更牢固的發展基礎，獲得更美好的人生成果。“許教授補充説。這種前瞻性模式將焦點從被動應對轉向了全員參與的綜合性支持體系。

定製化AI教育方案 傳統特殊需求評估流程集中且耗時，家庭常需在評估中心長時間等待。許教授團隊創新的"到校干預"模式將專業服務直接送入校園，不僅優化流程，更確保及時支援，為兒童及其家庭帶來顯著改變。

科技與早期干預的交匯也為增強支持提供了前所未有的機遇。例如，虛擬現實尤其成為自閉症譜系障礙（ASD）兒童的一種高效工具。