2025年香港中學文憑考試：兩名特殊教育需要學生如何在大學入學考試中展現堅韌精神 - 南華早報《Young Post》
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患有腦癱的學生陳雅琳週三得知香港大學入學考試成績時欣喜若狂。
這位香港紅十字會雅麗珊郡主學校的學生在香港中學文憑考試（DSE）中獲得了10分。
“老師原先預估我只能得8分，“陳同學笑着説。
她已獲得香港大學專業進修學院中文專業傳意高級文憑課程，以及浸會大學媒體與電影研究副學士學位的錄取通知。
陳同學的DSE之路格外艱辛。她所患的神經肌肉疾病會影響姿勢和行動，由於手部肌肉無力，她需要比普通學生多一倍時間完成考試。
她還需要藉助放大鏡閲讀試卷。然而，她以堅定的意志面對這些障礙。
“必須堅定目標，“陳同學説，“要相信自己，不要覺得自己比別人差。”
同樣欣喜的還有顏傑豪，他也患有腦癱並取得了10分。
“我原先預估只有7分！“顏同學説道。
他清晰記得考試期間的一個艱難時刻，當時手腕劇痛在考試中途發作，迫使他停下筆來。儘管遭遇挫折，他依然堅韌不拔。
培育環境
兩位學生都將自己的成功歸功於香港紅十字會雅麗珊郡主學校的堅定支持，該校專為有特殊教育需求（SEN）的學生而設。
2022年，香港立法會估計有超過8000名學生在特殊教育需求學校就讀，其中約180名學生就讀於雅麗珊郡主學校。
副校長張希靜表示，他看到了陳藹琳和甄傑豪身上獨特的潛力，並鼓勵他們探索自己的熱情所在。
“陳藹琳對中文文學和歷史有着真正的熱情，”張希靜説。“她勤奮地複習了要求的選段，這大大提高了她的記憶和回憶能力，最終提升了她的成績。”
陳藹琳和甄傑豪與香港紅十字會雅麗珊郡主學校校長Vien Sing合影。照片：Elson Li這種培育環境讓陳藹琳將她對電視的熱愛與對中文的熱情聯繫起來，激發了她成為編劇的夢想。
陳藹琳説，寫劇本讓她能夠發揮創造力，講述關於人際關係的故事——愛情、友情和家庭。
“我欣賞故事可以以幫助他人的方式被重新講述，”她微笑着説。“我想磨練我的技藝，創造我自己的世界，在那裏一切皆有可能，甚至是奇妙而古怪的事物。有一天，我會用這些技能創造一個更美好、更幸福的社會。”
對甄傑豪來説，技術是一種驅動力。“雖然我不太愛説話，但我覺得自己是個哲學家，”甄傑豪調皮地承認道。
“我必須擁有夢想；這對我來説是最重要的事。沒有夢想，我就像一條鹹魚。”
儘管手腕疼痛影響了他的書寫，但他對數據與技術的熱愛支撐他攻克了數學部分的難題。
“他在這裏的表現是我見過最出色的，”張先生稱讚道。
滿足個體需求
去年，阿彥、阿陳和部分同學參加了校際戲劇節。亞歷山德拉公主學校的團隊從數百所主流學校中脱穎而出，最終在荃灣大會堂進行了展演。
“我學會了換位思考，變得更具適應力，”飾演保安員的阿彥説道，“比如現在我會疊衣服了！”
阿陳則榮獲了最佳表演者獎項。“能在與普通學校同台競技時獲得如此高的評價，感覺太棒了。”她表示。
校長阮星盈強調了學校的獨特理念：“每個學生都是獨特的個體，我們必須為每位學生的個性化需求做好相應準備。”
“最重要的是與家庭建立良好聯繫，我們的老師每週都會與家長溝通。”她補充道。
“有些人更難接受孩子的狀況，我們必須與他們緊密合作。家長教育與我們的學生一樣，是學校的支柱。”
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艾莉·姚艾莉·姚是牛津大學人類科學專業的本科生。她曾參與學生運營的報紙《Cherwell》的新聞編輯部工作，並擔任牛津大學科學雜誌《Oxford Scientist》的主編。
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