教育部敦促家長 引導孩子合理善用電子設備 | 聯合早報

電子設備對學生有利也有弊，教育部鼓勵家長與教師協作，讓孩子能善用科技併合理控制使用時間，而不是採取一刀切的措施禁止學生使用手機等電子設備。

教育部長陳振聲接受《聯合早報》專訪時，分享他對學生使用電子設備的看法。“這些電子設備會是我們學生以後生活的一部分，所以我們不能逃避，更重要的是怎麼去引導我們的學生，更好地利用這些科技。”

2024年11月，澳大利亞國會通過新的法案，禁止16歲以下兒童和少年使用社交媒體，當局將採用生物識別或身份證明技術，限制16歲以下澳洲公民在臉書、Instagram、Snapchat和TikTok等社媒開設賬號。

針對不同學生採用相應方式 引導善用科技

陳振聲認為，社媒平台的經濟利益和家長、教師追求的利益不一致，實名制管控也可以採用虛擬專用網VPN等方式破解，因此澳洲這樣的做法在落實的過程中會有一定的難度。

他説，不同年齡段對於電子設備的使用需求不盡相同，面對的挑戰也不一樣，例如幼年時看較多視頻缺乏與成人的互動溝通、八九歲時沉迷打遊戲，以及十幾歲時通過社交媒體獲取好壞都有的資訊等等。因此，不能採取一刀切的措施禁止學生使用電子設備。

能力較強、較自律的學生，在高科技的助力下學習進度更好更快，自制能力較弱的學生則需要更加嚴格的敦促。

目前，約四分之三的家長會通過設備管理功能，為學生的個人學習電子配備設定使用時間、限制孩子瀏覽不良網站等。

陳振聲強調，相較於一刀切作法，家長和教師積極溝通，瞭解孩子的程度，在不同的年齡段、不同的學習科目，針對不同的學生採用相應的方式引導孩子善用科技更加重要。