【國會】陳振聲：大人情緒化反應 讓處理校園霸凌事件更棘手 | 聯合早報
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當學校出現霸凌或不幸事件時，一些人包括大人，往往會隨輿論做出情緒化的反應，使原本就複雜的情況變得更棘手。
美雅中學今年1月發生學生傷人事件後，傷者親屬在網上向校方討説法。另一名曾有孩子就讀美雅中學的家長，也指校方未能妥善處理霸凌問題，並稱她的女兒在2023年因校園霸凌導致嚴重抑鬱，最終選擇輕身。
針對這兩起事件，教育部長陳振聲星期二（2月4日）在國會答覆新加坡前進黨非選區議員潘羣勤的口頭詢問時，闡明教育部的立場。他重申，教育部嚴正看待各種可能傷害他人的言行，學校嚴禁任何形式的霸凌行為。
陳振聲説，教育部在處理自殺事件時，會嚴格保密，以尊重涉事家庭的隱私，並顧及事件的敏感性，不會對外公開具體細節或孩子的家庭情況。
“然而，這往往使我們的學校領導人和教師容易被誤解，導致教師和學校職員遭到網絡攻擊和辱罵。”
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陳振聲説，自殺的原因複雜多元，當不幸事件發生時，校方努力向受影響的學生和家庭提供幫助，並與家庭密切合作，幫助他們處理悲痛。
針對2023年美雅中學女學生墜樓事件，陳振聲説，女生遇到情緒挑戰時，學校已竭力提供援助，包括在女學生面對友誼問題時，校方採取行動引導受影響學生，解決分歧與和解。
由學校輔導員等人組成的團隊，也為女生學提供輔導，並促成同學間的對話。即使事件告一段落，校方仍在接下來的幾個月內持續給予支持，幫助她應對其他挑戰。
“在整個過程中，校方人員一直與學生家人保持溝通，與他們合作並提供支持。針對美雅中學的單方面指控，並不能反映全貌。這些指控沒有公正地反映學校在學生及其家人需要幫助時，所做出的努力，以及學校的關愛文化。”