社交媒體與大人情緒化反應 讓處理校園霸凌事件更棘手 | 聯合早報

當學校出現霸凌或不幸事件時，一些人包括大人，往往會隨輿論做出情緒化反應，如威脅教職員或學生，加上社交媒體貼文迅速傳播，使原本就複雜的情況變得更棘手。教育部長陳振聲呼籲外界在不瞭解事情全貌時，勿妄加揣測或貿然介入，而是讓校方和當局處理和調查。

位於兀蘭彎的美雅中學（Admiralty Secondary School）今年1月發生學生傷人事件後，傷者親屬在網上向校方討説法。另一名曾有孩子就讀這所學校的家長，也指校方未能妥善處理霸凌問題，並稱她的女兒在2023年因校園霸凌導致嚴重抑鬱，最終選擇輕生。

針對這兩起事件，陳振聲星期二（2月4日）在國會里答覆新加坡前進黨非選區議員潘羣勤的口頭詢問時，闡明教育部的立場。他重申，教育部嚴正看待各種可能傷害他人的言行，學校嚴禁任何形式的霸凌行為。

校內外霸凌案例 年均每千名學生約兩起

陳振聲也公佈美雅中學過去五年校內外的霸凌案例，平均每年每1000名學生約兩起，有關數據並未高於全國中學的平均水平。部長去年10月曾在國會里透露，過去五年，在每1000名學生中，每年平均有兩名小學生遭受霸凌，中學生則有六人。他強調，校園霸凌或暴力事件不常見，再犯率也很低。

今年1月7日，美雅中學一名12歲中一生在校內遭同學襲擊，頭部受傷。事發時新學年才開始四天。一名12歲男生涉蓄意傷人，正協助警方調查。陳振聲透露，受傷學生已返校上課，而動手的學生則暫時停學和接受輔導，返校後將面臨進一步紀律處分。

延伸閲讀

[【國會】過去五年 美雅中學霸凌事件與全國數據持平

](https://www.bdggg.com/2025/zaobao/news_2025_02_04_737156) [12歲男生遭襲送院 校方：學生情況穩定

](https://www.bdggg.com/2025/zaobao/news_2025_01_09_732055) 根據教育部調查，這起事件不是霸凌事件。初步調查顯示，這兩名學生在換課時發生爭執，其中一人用塑料水瓶砸另一名學生的頭部，導致對方頭部割傷。班主任隨即介入，將兩名學生分開，校方之後召救護車將傷者送院。學生病假期間，校方也與家屬溝通和給予課業上的支持。

陳振聲説：“兩名學生都返校後，學校也將幫助他們修復關係。這些教育和修復關係的努力，目的是幫助學生通過這樣的經歷學習和成長。”

他説，校方已採取適當行動確保學生福祉，並協助警方查案。他理解家長的焦慮，但促請各界讓校方和有關當局以專業的方式進行調查和採取必要措施。“在沒有全面事實的情況下，請不要猜測或貿然介入，以免使事情更加複雜。”

陳振聲：顧及家屬隱私不公佈細節 導致教職員被誤解

針對2023年美雅中學女學生墜樓事件，陳振聲説，教育部在處理自殺事件時，會嚴格保密，以尊重涉事家庭的隱私，並顧及事件的敏感性，不會對外公開具體細節或孩子的家庭情況。

“然而，這往往使我們的學校領導人和教師容易被誤解，導致教師和學校職員遭到網絡攻擊和辱罵。”

陳振聲説，自殺的原因複雜多元，當不幸事件發生時，校方努力向受影響的學生和家庭提供幫助，並與有關家庭密切合作，幫助他們處理悲痛。

陳振聲説，當女學生遇到情緒挑戰時，學校已竭力提供幫助，包括她面對友情方面的問題時，校方採取行動引導受影響學生，解決分歧與和解。由學校輔導員等人組成的團隊，也為女生提供輔導，並促成同學間的對話。即使事件告一段落，校方仍在接下來的幾個月裏持續給予支持，幫助她應對其他挑戰。

“校方人員一直與學生家人保持溝通，與他們合作並提供支持。那些針對美雅中學的單方面指控，並不能反映全貌。這些指控沒有公正地反映學校在學生及家人需要幫助時，所做出的努力，以及學校的關愛文化。”

由於社交媒體傳播速度快，容易讓人更敏感，也助長網友“網暴”，或讓極端言論正常化，影響當事人改過自新。陳振聲呼籲家長、社會大眾與教師合作，同時表示不會容忍威脅教師和學生的行為，必要時將採取行動，保護教職員和學生的福祉。

教育部長陳振聲説，教育部特別關注一些家長在社交媒體上或到學校威脅我們的教職員，要求為他們的孩子採取行動，甚至威脅其他孩子。這種行為是錯誤的。教育部不會容忍這樣的行為。我們將採取一切必要措施，包括根據教育部的合作協議（Engagement Charter）和法律採取果斷行動，以保障我們教職員和學生的福祉，同時努力輔導和管教相關學生。（gov.sg視頻截圖）