網傳霸凌未必反映全貌 旁觀拍攝發佈者或面對處置 | 聯合早報

網傳的霸凌或打架視頻未必反映事實全貌，教育部和學校傾向給予涉事學生空間和隱私，讓他們反思和改過。至於拍攝和傳播視頻的人，也可能面對相應處置。

後港蒙福中學（Montfort Secondary School）日前傳出打架事件。總理公署部長兼教育部和外交部第二部長孟理齊博士星期五（3月7日）在國會答覆四名議員的口頭詢問時，闡明教育部處理霸凌和打架事件的程序。

他重申，任何形式的傷害行為都是不可接受的。但他強調，網絡傳播的貼文或視頻未必反映事件全貌，反而往往只是特定角度的片面之詞。這容易引發情緒反應，使人們很快對事件是非對錯下判斷。

孟理齊説，校方接獲這類事件的通報後，會先徹查瞭解真相，再決定是否採取紀律或改造等適當行動。若已向警方報案，學校也會協助調查，包括向可能被傳召的教員和學生提供支持。案件嚴重的話，肇事者將承擔法律後果。

他説，教育部和學校更希望以審慎的方式處理每起事件，讓涉事學生留有空間和隱私吸取教訓，從中成長。然而，若事件在網上傳開，而事實又被扭曲，導致公眾誤解、他人聲譽受損，或刻意放大單方面的説法，即便指控者未必完全無辜，教育部可能會公佈事實，以正視聽。

延伸閲讀

[蒙福中學霸凌事件 警方證實介入調查

](https://www.bdggg.com/2025/zaobao/news_2025_02_25_741674) [蒙福中學發生校園霸凌 男學生遭多人推搡絆倒

](https://www.bdggg.com/2025/zaobao/news_2025_02_24_741454) 除了挑事、還手或之後加入的學生，教育部會對旁觀者以及拍攝和傳播視頻的人進行輔導，必要時予以處分。

孟理齊説：“這是為了提醒他們不要這麼做，避免進一步傷害涉事者，也向他們強調，分享視頻等同於認同甚至助長這類行為。”

遏制他人為博取流量 傳播或製造更驚人內容

他也提到，這麼做可以防止公眾逐漸把這類事件當作“常態”，同時也能遏制某些人為了吸引關注、博取流量，而不斷傳播或製造更激烈、更驚人的內容。

孟理齊説，學校將採取嚴厲措施對付涉事者，也會藉此機會教育學生。“這也是個值得我們共同學習的時刻。我們不能單從視頻片段，得出全面的結論。”

教育部星期一（3月3日）已發聲明，還原上個月在蒙福中學發生的事件。視頻中遭同學推搡的中一生，稍早前在教室內與兩名同學打架，之後被老師發現制止。下課後，兩名同學尾隨他到樓梯口和食堂，雙方又再爆發衝突。涉事的三名中一生將受到適當的處罰，包括打鞭、留校察看和停學。