初院入學標準少修一科 學生應主動探索深入學習 | 聯合早報
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初級學院的入學標準改為根據第一語文和最佳四科（L1R4）的成績，意味着學生可少修一個科目，可騰出更多時間和精力，追求其他方面的發展。受訪的教育界人士、家長和學生對這項調整普遍表示歡迎。
錦文中學校長拉西達（Rasidah Binte Rahim）接受《聯合早報》訪問時説，在瞬息萬變的世界中，學生的價值觀和適應能力比知識更為關鍵，這甚至可能決定他們未來的成就。
“在信息爆炸的時代，批判性思維和適應能力已成為21世紀的核心技能。學生需要這些能力來應對不確定性和複雜問題，併為社會作出貢獻。然而，培養這些能力需要時間和空間，教師必須能夠引導學生深入學習。新政策減少學生須修讀的科目，正好為這一目標提供了更有利的條件。”
拉西達指出，教師可藉助技術輔助學習等創新教學方式，激發學生的學習熱忱。當學生能主動投入學習時，就更容易培養內在動力，並形成終身學習的習慣，而這正是適應未來社會變遷的重要素質。
淡馬錫中學校長陳顯龍指出，此次調整的核心目標是讓學生有更多時間關注個人成長、課外活動，並培養21世紀技能和領導力。“學生應自主決定投入更多時間在哪些領域發展，而學校的角色是提供支持，而不是施加壓力。”
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他説，近年來的教育政策調整，如取消期中考試、改變評估方式等，都是為了減輕學習壓力，讓學生能更自由地探索興趣。他希望學生能善用騰出來的時間參與課外活動，而不是增添額外的補習課。
“為幫助學生適應新調整，學校將在入學初期提供規劃引導，特別是對中二學生，因為他們即將決定中三的選科方向。學校也會舉辦講座，協助學生和家長了解初級學院入學標準的轉變，協助他們做出最合適的選擇。”
中二生成為首批受影響學生
社會企業Mums@Work創始人廖雪麗（48歲）育有兩名子女。她認為，新的調整確實有助於減輕學生的課業負擔，但實際效果如何還需看學校的配合。
她受訪時以女兒的經歷為例説，女兒去年參加O水準會考，她對生物科較有優勢，對化學較感吃力，結果生物科的成績優於化學。如果她能更早聚焦於自身的強項，成績或許會更理想。
廖雪麗説：“教育部的改革方向值得肯定，但關鍵在於如何有效利用學生騰出的時間。例如，學校可安排行業專家講座、教授新技能或提供職業規劃指導，協助學生全面發展。若缺乏有系統的規劃，學生可能將這些時間用於補習，甚至虛度光陰，不能真正促進個人成長。”
這個調整影響的首批學生將是目前就讀中二的學生，李澤宏是其中一人。他受訪時説，新調整可讓他更專注於核心科目，同時可以積極參與課外活動。“我希望探索編程或寫作等個人興趣。我也會注重身心健康，確保有充足休息，並保持適量運動。這樣，我就能擁有更平衡、更充實的校園生活，而不只是專注學業。”