點智慧：頑石點頭 | 聯合早報

分享故事：“頑石點頭”的成語，出自晉朝《蓮社高賢傳》書中的一段“生公説法，頑石點頭”的故事。生公，就是東晉（公元317年至420年）末年的道生和尚。道生和尚在《涅槃經》（佛教經典的重要部類之一，有大乘與小乘之分）還沒有完全譯出的情況下，公然主張“一闡提（佛教術語，指斷滅善根的人）皆具佛性”，為眾僧徒所不容，而被逐出寺院。直到後來《涅槃經》傳入中國、全部譯出，果然與生公之説相合，他才得以光榮回到廬山的寺院。

相傳他在被逐之後，落腳於蘇州的虎丘山，聚石為徒，對石講經，講到“一闡提皆具佛性”時，問羣石：“我所説的法是否契合佛心呢？”羣石為之點頭。後人以此來比喻：“感化之深，使頑固無知之人也十分心服”。今日蘇州虎丘山，還留有“説法台”、“點頭石”的觀光景點，紀念這段故事。

·反省

“哎呀！這個頑石終於點頭了。”這句話出自老師的口中，意思是教化的功力很深厚，終於感動對方。學生做了一樁壞事，老師原本可以罵他，但你不罵他，堅持用心的力量、口的力量，多少也可以影響這個人。心有誠，物有感，頑石也能點頭，何況是人？因此，只要誠心祈求，希望他不再做壞事，或用柔軟語來勸導、感化他，那也很好，這也是佈施。

從這件事例，也讓我們反省，平常自己的所作所為，是不是有的時候也得不到別人的認同？這時要好好檢討，假如是自己的主張不對，那麼放棄執着，勇於改過；反之，如果自己對真理的信仰是正確的，就要堅持到底。

·悟性

事實上，不僅是老師負有教化責任，就是技藝的傳授者，或者是父母對子女，一樣肩負着教育的神聖使命。一個有教育責任的人，即使學生的態度像石頭一樣，冥頑不靈；即使學生的反應像石頭一樣，愚蠢無智；即使學生的表情像石頭一樣，冷漠無情，只要我們不灰心，堅持教育的熱忱去相信，即使是頑石，也終會有點頭的一天。

人都是希望受到鼓勵、讚歎的，而不希望被指責、謾罵。所以，我們佈施如果得當，人人佈施自己而成就他人，我們的社會還有什麼不理想、不滿意的事呢？

其實，“生公説法，頑石點頭”，生公到底説了什麼法？沒有人知道，但是“頑石點頭”，卻給世人很大的啓發：我們也不妨從這個角度去思考：花開花謝，不是都在述説“無常苦空”的道理嗎？人生了，人死了，不是在述説生命的輪迴流轉嗎？人如果有悟性，日月星辰，山河大地，每日都在向我們無言説法！