點智慧:頑石點頭 | 聯合早報
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分享故事:“頑石點頭”的成語,出自晉朝《蓮社高賢傳》書中的一段“生公説法,頑石點頭”的故事。生公,就是東晉(公元317年至420年)末年的道生和尚。道生和尚在《涅槃經》(佛教經典的重要部類之一,有大乘與小乘之分)還沒有完全譯出的情況下,公然主張“一闡提(佛教術語,指斷滅善根的人)皆具佛性”,為眾僧徒所不容,而被逐出寺院。直到後來《涅槃經》傳入中國、全部譯出,果然與生公之説相合,他才得以光榮回到廬山的寺院。
相傳他在被逐之後,落腳於蘇州的虎丘山,聚石為徒,對石講經,講到“一闡提皆具佛性”時,問羣石:“我所説的法是否契合佛心呢?”羣石為之點頭。後人以此來比喻:“感化之深,使頑固無知之人也十分心服”。今日蘇州虎丘山,還留有“説法台”、“點頭石”的觀光景點,紀念這段故事。
·反省
“哎呀!這個頑石終於點頭了。”這句話出自老師的口中,意思是教化的功力很深厚,終於感動對方。學生做了一樁壞事,老師原本可以罵他,但你不罵他,堅持用心的力量、口的力量,多少也可以影響這個人。心有誠,物有感,頑石也能點頭,何況是人?因此,只要誠心祈求,希望他不再做壞事,或用柔軟語來勸導、感化他,那也很好,這也是佈施。
從這件事例,也讓我們反省,平常自己的所作所為,是不是有的時候也得不到別人的認同?這時要好好檢討,假如是自己的主張不對,那麼放棄執着,勇於改過;反之,如果自己對真理的信仰是正確的,就要堅持到底。
·悟性
事實上,不僅是老師負有教化責任,就是技藝的傳授者,或者是父母對子女,一樣肩負着教育的神聖使命。一個有教育責任的人,即使學生的態度像石頭一樣,冥頑不靈;即使學生的反應像石頭一樣,愚蠢無智;即使學生的表情像石頭一樣,冷漠無情,只要我們不灰心,堅持教育的熱忱去相信,即使是頑石,也終會有點頭的一天。
人都是希望受到鼓勵、讚歎的,而不希望被指責、謾罵。所以,我們佈施如果得當,人人佈施自己而成就他人,我們的社會還有什麼不理想、不滿意的事呢?
其實,“生公説法,頑石點頭”,生公到底説了什麼法?沒有人知道,但是“頑石點頭”,卻給世人很大的啓發:我們也不妨從這個角度去思考:花開花謝,不是都在述説“無常苦空”的道理嗎?人生了,人死了,不是在述説生命的輪迴流轉嗎?人如果有悟性,日月星辰,山河大地,每日都在向我們無言説法!