交流站：猜燈謎有助鍛鍊思維與文化傳承 | 聯合早報

教華文40多年，我對中華傳統文化的傳播並不陌生，戲曲、相聲、書法、國畫等都略知一二，唯獨燈謎一直是我的盲區。過去，我偶爾讓學生玩簡單的猜字遊戲，例如“60天打一字”，思維敏捷的學生立刻搶答“朋”，課堂氛圍瞬間活躍。這種小小的遊戲，不僅能激發學生的興趣，還能鍛鍊他們的聯想和推理能力。

最近參加新加坡燈謎協會主辦的“全國中學生燈謎比賽”講習會之後，才真正體會到燈謎的深奧與魅力。原來，猜燈謎不是隨意的文字遊戲，而是有完整的理論體系支撐。謎題稱為“謎面”，答案範圍叫“謎目”，而最終的答案是“謎底”。

燈謎的解謎方法歸納起來至少有九種，包括字形拆解、諧音借義、中英對猜等，都離不開對漢字形音義的深入理解。漢字作為世界上最優秀的文字體系之一，賦予燈謎獨特的魅力，使它成為一種既益智又充滿趣味的文化活動。

講習會上，年輕的主持人滔滔不絕地講解，台下百餘名中學生全神貫注，熱情高漲，對每一道練習題爭相搶答。燈謎的內容廣泛，涵蓋天文、地理、歷史、文學等多個領域，充分展現廣度與深度。難怪許多謎友沉迷其中，樂此不疲。

這不僅僅是簡單的娛樂，更是一種深層次的思維訓練。在猜謎過程中，學生須要結合漢字的形、音、義，運用聯想、推理和想象等多種思維方式，這不僅提高他們的文字應用能力，也大大提升邏輯思維和創造力。

兩個小時的講習讓我深受啓發，也促使我反思教學方式。燈謎這種獨特的文字遊戲，不僅能激發學生的好奇心和求知慾，還能培養他們的發散性思維能力，而這些正是教育的核心目標之一。

作為教師，我們應當善用燈謎作為教學輔助工具，讓學生在輕鬆的氛圍中學習，在遊戲中思考。同時，家長也可以在日常生活中與孩子一起猜謎，不僅能增進親子關係，還能共同體驗漢字之美。

此外，研究表明，保持大腦活躍對於預防阿茲海默症至關重要，而燈謎正是一種極好的思維鍛鍊方式。對老年人來説，猜謎既能鍛鍊腦力，又能增加生活情趣，可謂一舉多得。如今，網絡資源豐富，隨手查閲便能找到各種燈謎，不妨抽空嘗試，感受其中的邏輯趣味和文化魅力。

燈謎不僅是智慧的較量，更是千年漢字和中華文化的瑰寶，讓我們共同珍視這一文化遺產，讓它在課堂、家庭乃至社會中煥發新的光彩。