交流站：助有特需孩童培養金融素養 | 聯合早報

謹答覆《聯合早報·交流站》於3月21日刊登的沈文鳳讀者投函《加強特需孩童的理財技能》：

我們感謝沈女士關於有特殊教育需求的孩童，掌握理財技能的重要性的看法。

我們同意，金融素養對包括有特殊教育需求在內的學生，是至關重要的。教育部致力於通過將重要金融概念融入主流學校和特殊教育學校的課程中，培養學生良好的金錢價值觀和理財技能。

對特殊教育學校的學生來説，重要的是培養他們在日常生活中，運用理財技能的信心和動力。全國特別教育課程包含安全付款（在線支付和當面支付）、管理工資或零用錢、防範盜竊或詐騙，以及尋求幫助或維護自己權益的能力等理財知識內容。這些技能通過“日常生活技能”和“算術能力”課程明確教授，並在日常生活和學校活動或課程中，通過數碼素養技能得到強化。學校也與有關各方和合作夥伴密切合作，讓學生在真實的環境中運用這些實用技能並解決問題。特殊教育學校的課程是專為學生的學習需要而設，並由教師及相關專業人員提供支援。

在主流學校，包括有特殊教育需求在內的所有學生，都會在各個年級學習重要的金融概念。這包括比較鈔票支付和電子支付方式，以做出明智的決定，並瞭解如何保護自己免受詐騙。有特殊教育需求的學生在學習過程中，包括在涉及金融素養的課程時，會得到額外的幫助。這些幫助來自採用包容性課堂教學的教師，以及專門提供學習與行為支持的特殊教育需求人員。

教育部致力於讓學生掌握重要的生活技能，幫助他們在數碼時代養成良好的理財習慣。培養青少年良好的理財習慣須要全社會的共同努力，我們會繼續與家長密切合作，引導青少年培養這些生活技能。

（教育部特別教育司統籌司長林敏）