慈善課後託管中心 為弱勢兒童提供課後輔導與情感支柱 | 聯合早報

放學後，宏茂橋第112座組屋樓下，一個瘦小的女孩揹着書包，緩步走向課後託管中心，眼神充滿期待。廚房裏，50歲的唐芝嫣正準備午餐，聽見女孩的腳步聲，抬頭微笑，温柔地問：“今天怎麼樣？上課還好嗎？”女孩微微點頭，唐芝嫣招呼她坐下，為她盛一碗熱騰騰的飯菜。

River Academy是一家註冊為慈善組織的課後託管中心。中心於去年成立，設在宏茂橋4道第112與113座組屋樓下，為20名住在哥本峇魯租賃組屋的小學生提供學習空間，並關注他們的心理健康與成長環境，從中也幫助他們探索世界、建立自信。

中心由資深媒體工作者妮爾瑪拉（Murugaian Nirmala，71歲）創辦、兩名工作人員唐芝嫣和尚蒂（Shanti de Mello，53歲）分別負責膳食以及指導英文、數學和科學三個科目，三人攜手為20名小學生提供無償課後輔導，尤其關注有學習障礙或心理需求的孩子，幫助他們掌握生活技能。

妮爾瑪拉受訪時説：“這些孩子大多來自附近租賃組屋，家庭背景複雜。父母離異、由祖父母撫養或生活在暴力環境中。”孩子們的背景各不相同，部分是學校、社區團體或警方轉介的，也有家長主動送來，期望他們在這裏獲得成長的機會和安全的庇護。

妮爾瑪拉舉一對兄弟為例：“他們通過哥本峇魯區議員郭獻川介紹來到這裏。兄弟倆從小生活在暴力家庭，父母離異後，小學五年級的哥哥疑患有注意力缺陷多動障礙（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，簡稱ADHD）和創傷後遺症（Post-traumatic stress disorder，簡稱PTSD），四年級的弟弟雖然沒有確診，但也有情緒困擾。”

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](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_12_30_729694) 尚蒂（左）在課後託管中心教導數學、英文和科學。接受託管服務的一對兄弟（背對鏡頭者）放學後來到中心用餐時，尚蒂與他們交流，關心他們早上在學校情況。（蕭紫薇攝）

通過藝術療法助孩子學習情感表達

這對兄弟自River Academy成立以來，便開始接受妮爾瑪拉的指導。從最初的不願溝通，到現在能夠主動表達自己的想法；從挑食、拒絕吃蔬菜，到如今願意嘗試新的口味。儘管仍需要耐心的引導和提醒，但他們在各方面都有了明顯進步。

妮爾瑪拉深知，這些孩子情感脆弱，缺乏安全感。“我們的任務是幫助他們建立自信，當孩子感受到關愛時，他們才願意傾聽、學習、逐步成長。”她強調教育不僅是傳授知識，更是陪伴、關愛和引導。

“我們通過藝術療法幫助孩子們表達困惑，教他們設定界限、管理情緒，並理解行為後果。”她認為，教育的核心是建立信任和自信，而非懲罰。

與家長溝通仍面臨挑戰 因抗拒新教育方式

除了學業支持，中心還與學校合作，協助並確保孩子們完成作業。但與家長的溝通仍有挑戰，許多家長因生活壓力，抗拒新的教育方式。妮爾瑪拉説：“我們先改變孩子，當家長看到進步時，他們自然願意合作。”

她回憶自己在慈善團體“Child at Street 11”早教機構的23年經驗，並指出弱勢家庭的孩子在小學階段缺乏優質的課後託管資源。因此，River Academy不僅是課後託管中心，更是孩子們接受優質教育與文化薰陶的成長空間。

“我們不一昧追求成績，而是幫助弱勢家庭的孩子建立夢想和行動力。”

望通過籌款或與義工團隊合作 為孩子提供更多學習機會

中心希望通過籌款或與義工團隊合作，帶孩子們走出中心，到濱海灣花園、美術館等地，激發他們的創意與靈感。同時，中心也在尋求更多合作伙伴，提供更多學習機會。

儘管資源有限，中心大部分的經費用於孩子們的膳食，活動場地由郭獻川協調籌款，傢俱由鄰里捐贈。妮爾瑪拉堅信，健康飲食是孩子成長的第一步。

自成立以來，River Academy的資金主要來自善心人士和基層組織的捐助。為了持續運營，中心每年需要籌集至少8萬元，2025年計劃籌集7萬7000元。當前資金只能維持三個月，中心急需更多善款支持，保障運營，併為更多孩子提供成長機會。有意捐款或合作的團體，可到River Academy網站了解詳情：https://www.riveracademy.org.sg/。