小學華文教材更新後教育部舉辦公開課 200教師線上觀摩 | 聯合早報
zaobao
小學華文課程《歡樂夥伴》去年更新教材後,教育部星期五(4月4日)舉行了兩場教學公開課,約200名教師線上觀摩,學習如何利用遊戲和教育部資源設計教學,激發學生學習興趣。
在彌陀學校和南洋小學舉行的兩場線上公開課,分別聚焦於小一學生的識字和拼音教學,是教育部自去年更新教材後,首次舉行教學公開課。
兩名公開課教師分別展示瞭如何利用教育部提供的動畫、課件等教學資源,以豐富多元的遊戲和互動形式,激發學生學習華文興趣和參與度。課後教師們也會通過線上進行交流與經驗分享。
彌陀學校的高級教師張軼楠(43歲)在授課時,先引導學生找出兩幅圖片中的不同之處,引出“瓜”“果”“花”“火”等生字,讓學生把拼音、字形和字義結合在一起,然後通過讓學生描述字形,加深對漢字字形的感知,之後再通過動態的課件進行問答以及互動遊戲,以此來鞏固學生的記憶。
張軼楠受訪時説,教育部為教師提供了充足的教學資源,教師們可以根據學生的程度和喜好做出適當調整。“像‘找不同’這個部分,在之前的課堂中效果很好,學生們很喜歡。其實第七課原本是沒有找不同的,教育部給我們提供了這樣的一個思路,所以我就舉一反三把它借鑑過來。”
延伸閲讀
[“新空下”新謠音樂節開幕 得獎作品將登謝師宴
](https://www.bdggg.com/2025/zaobao/news_2025_03_15_746016)
[全國華文大比拼開鑼 逾2600名參賽學生歷來最多
](https://www.bdggg.com/2025/zaobao/news_2025_03_09_744610)
更新的課程融入了更多的科技元素,教育部製作了動畫短片,調動學生的視覺和聽覺來學習語文。
“漢字小時候”介紹甲骨文
張軼楠説,課程中“漢字小時候”這部分內容是新的教學資源之一,通過動畫短片為學生介紹甲骨文和漢字的演變,但是授課時她並沒有引入“甲骨文”等概念,而是利用遊戲和字卡,讓學生猜一猜這些“漢字小時候”對應了哪些漢字。
她説:“學生不僅要學習識字,還要學文化。小一的學生還不能理解太深的內容,但是先培養這樣的意識很重要,可以先通過生動的動畫了解。”
遊戲化教學不僅有趣 學習也比較高效
張軼楠説,學生們來自不同的背景,華文程度不同,一些小朋友比較靦腆或者學得比較慢,教師可以鼓勵學生,給予他們多一點時間,也可以在遊戲中加入互動,如:“如果不認識,可以問問旁邊的同學”。她説,遊戲化的教學方式,讓學生在遊戲中學、遊戲中練,不僅有趣,學習也比較高效。
小一學生蘇毅恩(七歲)説,這節課的生字中,他在幼兒園時就已經掌握了“瓜”,而其他的生字,他也在遊戲中快速掌握,他非常喜歡通過遊戲的方式來學習華文。
現行的華文課程《歡樂夥伴》自2015年推出,更新版的小學母語課程增添了更多科技教具,如電子圖書、漢語拼音動畫等,旨在通過更多元的方式協助學生掌握母語,鼓勵他們在課外自發學習並使用母語,這批小一的學生是首批使用新課本的學生。