交流站：改變過度強調成績觀念須全社會努力 | 聯合早報

謹答覆《聯合早報·交流站·青年視角》刊登的鄭惠欣、王智行、周彥婷、趙歆儀、郭佳琪、陳詩云和曹天承同學的投函：

我們感謝青年視角的投函同學，就調整後的初級學院入學標準發表的意見。

調整後的初院入學標準，將初院入學所需的科目從六科減至五科，目的是讓學生更靈活地調整課業負擔，以促進全面發展。

惠欣擔心初院的入學門檻似乎變得更加嚴格，科目也可能變得更難。我們向惠欣保證，教育部並沒有收緊初院的入學標準。由於所有申請初院的學生，都是根據第一語文和最佳四科（L1R4）的成績，比現有L1R5要求的六科少一科，因此入學門檻相應地調整為16分。由於LIR4的入學門檻低於LIR5，截分點一般會降低。至於截分點是否會在此基礎上發生變化，將取決於學生在“新加坡—劍橋中學教育證書”考試中的表現，以及他們選擇初院的排序。

此外，調整後的入學標準並不影響各科課程的嚴謹性。教育部定期檢討教學大綱，以確保它們與時俱進，學習內容適合學生。

詩云認為，調整後的優待分頂限為三分，可能會讓學生不願意修讀高級母語。我們不認為這種情況會發生。達到母語要求仍然是初院的入學標準之一，若學生的英文和高級母語都達到成績要求，他們會繼續獲得最多兩分的優待分。他們也可以在計算LIR4的積分時，以高級母語作為第一語文（L1）。

惠欣、歆儀和彥婷説得對，這項改變未必能減輕學業壓力，因為這最終取決於學生如何根據調整後的初院入學標準做出選擇。因此，我們同意惠欣、智行和詩云的觀點，這些政策變化必須與社會觀念的轉變齊頭並進，不再過度強調學業成績，而是更全面地看待成功的定義。否則，如果學生仍然為了追逐分數，而忽視自身的全面發展和培養其他興趣，這將違背這一改變的初衷。

令人欣慰的是，青年視角的投函同學都能夠善用時間，以平衡學業和課外活動。我們鼓勵學生探索各種興趣，同時培養管理好各項事務的自律精神。學校會繼續引導學生養成良好的時間管理習慣，善用課餘時間追求興趣愛好，並進一步發展“21世紀技能”（21st Century Competencies）。學校也會提供教育與職業輔導，幫助學生在課業負擔方面做出明智的決定。

我們會繼續與學生、家長及社會各界合作，加強這種注重學生全面發展的觀念轉變。

教育部

課程政策辦公室與21世紀技能辦公室司長

鄭昌祥