解題闖關升級“精靈夥伴” 遊戲化教學點燃學生動力 | 聯合早報

崇正小學將數學課堂巧妙地設計成充滿挑戰和趣味的遊戲冒險。學生通過解題“闖關”、升級專屬“精靈夥伴”，在角色扮演、積分獎勵與團隊協作中投入學習。這套遊戲化教學由學生管理部主任蔡文輝（43歲）設計，他也因此榮獲本屆教育部“傑出創新者獎”（Outstanding Innovator Award）。

蔡文輝以學生熟悉的遊戲機製為基礎，如收集徽章、等級提升與虛擬角色養成，將抽象的數學概念拆解為一關關任務，幫助學生在輕鬆氛圍中建立學習信心與成就感。他説：“當學生把學習當成遊戲來玩，不再面對壓力，而是在成就感與競爭中獲得挑戰的動力。”

為提升投入感，他結合生成式人工智能設計遊戲的圖像與情境，將數學題融入故事主線。儘管大部分操作是在學生學習平台（SLS）上完成，蔡文輝仍重視實體空間的互動體驗，通過“密室逃脱”等活動促進學生在教室中的移動與合作。

此外，他也在教師社羣中積極分享教學經驗，示範如何用如谷歌表單等簡單工具開展遊戲化設計，鼓勵教師勇於嘗試與持續創新。

開發“學生全能發展儀表板” 系統整合學生資料

此外，培華中學通過數據整合系統推動教育支持，所開發的“學生全能發展儀表板”（Student Holistic Development Dashboard）獲頒教育部長卓越創新獎（Minister’s Innovation Award）。系統整合學生的學業成績、課程輔助活動、教師反饋與升學路徑等資料，為教師與家長提供全面清晰的學生信息。

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](https://www.bdggg.com/2024/zaobao/news_2024_08_30_704109) 系統由個人與美學發展科主任楊偉強（36歲）與資訊通信科技部主任莎莉妮（39歲）聯合開發，採用微軟表格構建，界面簡潔、操作直觀，便於複製推廣。自推出以來已在多所中小學試用，並不斷優化，每年為學校節省約3840小時的行政時間。

培華中學2020年率先推行全面科目編班後，系統有效支持教師應對學生的多元需求與客製化教學。

楊偉強説：“我們希望真正地提升對學生的支持，同時切實地減輕教師的負擔。”

本屆共11個項目獲部長卓越創新獎，24個團隊獲創新獎（Innergy Awards）金獎，37名教育工作者獲“傑出創新者獎”，涵蓋科學教育、人工智能、擴增實境（AR）等多領域。頒獎禮星期二（6月3日）在教師研討會上舉行。