新加坡學前教育課程 | 幼兒園除了雙語，還教什麼？ | 聯合早報
zaobao
研究顯示，富有創意、鼓勵動手參與的學習方式，有助於幼兒建立更強的專注力。馨樂園（Kinderland）採用全方位課程，從雙語沉浸式教學到幼兒編程，全面支持幼兒從嬰幼兒期到幼兒園階段的發展，幫助他們建立專注力與自信心，為日後邁入科技驅動的學習環境打下堅實基礎。
“我兩歲女兒在報讀馨樂園之前，總是無法坐下來乖乖地吃飯——旅遊時我們只好在酒店房裏解決三餐。我非常感謝馨樂園老師們的教導，她現在學會乖乖地坐下來自己進食。”——從事醫療行業的朱穎盈（30多歲）分享道。
她的女兒鄭立恩目前就讀於馨樂園班丹谷幼兒園（Kinderland Preschool @ Pandan Valley）。
37歲的周惠浚也發現兒子周澤楷上幼兒園後的轉變。這名軟件與機器人管理公司全球業務發展主管表示，6歲的兒子現就讀於馨樂園馬林百列幼兒園（Kinderland Preschool @ Marine Parade），不僅能夠清楚地解釋掃地機器人是如何操作的，還會背誦乘法表，並懂得説出著名發明家的中文名字，讓他驚喜萬分。“有一次他無意間被靜電電擊後，不但沒有哭，反而很冷靜地向我們解釋了他在學校學會的知識——靜電的原理。”
“馨樂園在孩子成長過程中給予了極大支持——不僅讓他們接觸不同文化，也透過多元課程拓寬視野。我的孩子變得更有自信、更獨立，也更願意接納各種生活中的觀念。”——家長周惠浚
周澤楷從一個害羞的幼童轉變為自信滿滿的幼二班（K2）學生——不僅在幼兒園軍樂隊中參與表演，還積極幫助年幼的同學，突顯了馨樂園注重幼兒的全面發展。
課程規劃：着重幼兒的發育與學習
- 與幼兒發展階段相適宜的短時課程
針對幼兒的專注力特點，課程活動通常控制在10分鐘至20分鐘之間。教師也接受專業培訓，善於把握每個教學契機。
馨樂園資深課程與專業發展總監余文冰博士説：“我們的老師全部受過專業訓練，能善用孩子的‘可教時刻’，透過遊戲化的日常安排，引導他們在輕鬆的環境下學習基本的生活自理能力和基礎概念，並培養孩子們的獨立性。”
提升幼兒專注力的關鍵，在於讓他們動手操作、投入創意學習。（圖/馨樂園提供）
- 寓教於樂 培養創意
互動式説故事活動、規律的身體活動有助於維持孩子的專注力。餘博士解釋道：“當孩子能夠維持更長時間的專注力，在進入小學階段、課程時段增加的時候，就能更容易吸收知識。此外，結構化且年齡適宜的屏幕接觸，以及屏幕接觸與實體活動的平衡也同樣重要。”
“在馨樂園，孩子透過豐富多樣的動手操作，無論在室內或户外，學習過程都能既有趣又有意義。”——馨樂園資深課程與專業發展總監余文冰博士
- 動起來，學得快
餘博士舉例説道：“比如韻律體育課程和音樂律動課程適合三歲至六歲的孩子，不僅讓他們動起來，也有助於提升專注力、協調性和體能。”
在馨樂園，全面發展的課程設計，兼顧幼兒的認知與社交發展，透過有系統的教學活動，培養他們均衡成長。
適齡控屏 從小啓蒙編程思維
- 有效且節制的屏幕使用
在馨樂園，只有幼二班的幼兒才開始接觸電子設備，而且每次屏幕使用時間上限為30分鐘。
家長周惠浚認為：“馨樂園在屏幕使用上的安排非常恰當。”他補充道，兒子周澤楷大概四五歲時才第一次接觸手機。“所以，如果在幼兒班（Nursery）或幼一班（K1）就開始上與屏幕有關的課程，我們會感到擔憂。還好馨樂園的安排是按年齡發展循序漸進的。”
- 低年級班採用無屏幕編程課程
馨樂園在幼兒班和幼一班開設每週一次的無屏幕編程課，幼兒透過操作實體玩教具，鍛鍊方向辨識、邏輯排序和解決問題的能力。
餘博士解釋説，一堂典型的無屏幕編程活動會先讓幼兒接觸編程玩教具，並給予他們充足的時間去自由探索其運作方式。幼兒掌握了基本操作技能之後，例如設定玩教具從一個點移動到另一個點，接下來會分組進行任務挑戰。比如説，要讓玩教具繞過障礙物到達指定位置，在這個過程中，幼兒會自然培養出團隊合作、邏輯思維與創意解難的能力。
從實體編程玩教具到平板上的故事編程，幼兒在無屏幕的實體環境與數碼學習之間探索邏輯、順序與創意的世界。（圖/馨樂園提供）
- 幼二班獨特的平板編程課程
幼二班的幼兒每週上一次平板編程課，使用Scratch Junior應用程序將自己的故事製作成動畫。
餘博士表示：“孩子們會分組合作，構思故事情節，並編寫動作指令，從中發展創意、邏輯與協作能力。”
周惠浚分享，兒子甚至將編程邏輯運用在日常生活中，例如看到門打不開，不是一直推，而是想起父母平常用手機開門，便主動問該怎麼操作。他讚許道：“馨樂園的課程真的走在時代的前頭，孩子還沒上小學就能學到這些，是非常難得的。”
- 科技識字啓蒙課
這個名為“Literacy through I.T.”的英文課程讓幼兒在還未學會閲讀前，就開始練習英文寫作。它以語音學習為基礎，循序漸進地讓幼兒在安全、有系統的電腦環境中學習。
幼兒在課程中嘗試用自己的語言表達，透過語音與字母之間的關聯，將聽到的內容拼寫出來，即使不會拼字，也能寫出自己會説的詞語。
每節課約20分鐘，內容包括“拆音”、拼字和創意寫作，同時引導幼兒以有目的性、富有學習意義的方式接觸科技。
馨樂園培養孩子自信表達的能力。“科技識字啓蒙課”的英文課程讓幼兒在還未學會閲讀前，就開始練習英文寫作。（圖/馨樂園提供）
體能課程：鍛鍊動作技能且增進互動
韻律體育課程（KinderFit）是由體能專家專為學前幼兒設計的課程，每週兩堂課，結合音樂和運動，培養幼兒的肢體協調、心肺健康以及健康飲食習慣。
餘博士強調：“紮實地發展大肌肉和小肌肉技能，不僅有益身體健康，也能帶來更好的學習效果、協調能力與自信心。”
每節課都會以幼兒熟悉的旋律展開，如馨樂園自編的音樂或《小小兵》（Minions）的《Papaya》等流行歌曲，帶動幼兒進入狀態，接着進入結構化訓練。課程內容依據年齡階段設定目標，例如三歲至四歲的幼兒練習在平衡木上走動，以訓練身體平衡感。
課程也安排障礙挑戰項目，以有趣又有意義的方式強化幼兒的動作發展。
周澤楷的母親陳秀嫺（36歲，企業旅遊管理公司的客户管理主管）分享：“有一次在家裏播到《Papaya》歌曲時，澤楷馬上跳起了韻律體育課程的熱身動作，動作一氣呵成。我真的很驚訝，沒想到他已經把整套動作記得這麼牢，也很開心他能透過這樣的方式釋放精力。”
韻律體育課程的內容根據年齡階段設定目標。圖為幼兒練習在平衡木上走動，以訓練身體平衡感。（圖/馨樂園提供）
用音樂授課：幼兒邊唱邊學
在馨樂園，音樂不僅僅是一週一次的課程，而是融入每日活動的教學工具。老師們通過英文和華文歌曲活動，引導幼兒學習語言和理解概念。
朱穎盈特別指出女兒的校舍設有專屬的音樂教室，而她就發現女兒鄭立恩通過音樂學習得更快更好。朱穎盈説：“立恩非常喜歡唱歌，而歌詞也幫她記住東西。自從就讀馨樂園後，她常在家唱歌詞豐富的英文和中文歌，比如節約用水歌、顏色歌。這些歌不僅幫她擴大詞彙量，也提升了她在日常生活中運用語言的自信。”
餘博士則指出：“集體合唱與合奏能培養幼兒的歸屬感，而學習樂器則有助於提升記憶力、語言智能和讀寫能力。”
在馨樂園，幼兒從小接觸樂器。學習樂器有助於提升幼兒的記憶力、語言智能和讀寫能力。（圖/馨樂園提供）
沉浸式雙語環境：支持幼兒語言發展
朱穎盈説：“立恩班上有一位專屬華文老師，不是幾班共用一位老師。”在馨樂園，幼兒每天都在自然地交流、在故事時間和遊戲中接觸華語，強化語言能力。
“立恩常常會複述老師講的話，還會主動帶動我們在家説華語。”朱穎盈表示，立恩現在是家裏華語講得最好的，甚至勝過父母。
在家中，朱穎盈和丈夫主要用英語與孩子溝通，但若孩子開始説華語，他們也會配合切換語言。立恩自從今年2月開始在馨樂園上課以來，短短幾個月內，她在家使用華語的頻率就明顯提升。
馨樂園老師每學期都會反饋幼兒的中英文學習進展，學校也會通過每月通訊提供實用小貼士，包括雙語教育的課題，進一步加強家園合作，一起培養幼兒的語言能力。
華文老師用互動的方式講故事，與幼兒自然地交流。（圖/馨樂園提供）
多元課程打造温馨育人文化
馨樂園是家長周惠浚的母校，這名忠實校友也為兩個兒子選擇了就讀同一所馨樂園。除了地點靠近住所，馨樂園還提供不易找到的嬰兒托育服務，更重要的是，位於馬林百列的分校擁有貼心、安全的學習環境，配備適合嬰幼兒發展的傢俱與設施，有助於幼兒在嬰兒時期邁向關鍵的成長里程碑。
明年大兒子周澤楷即將步入小一，他説：“馨樂園的課程設計，能幫助孩子無縫銜接本地或國際小學，做好各方面準備。”
家長周惠浚（左一）和兩個兒子，都是同一所馨樂園的學生。圖為周家一家四口的出國旅遊合影。（圖/受訪者提供）
朱穎盈會選擇馨樂園，是因為一名住在她母親家附近的大學朋友大力推薦這所幼兒園，尤其稱讚洪校長的用心和親力親為。
朱穎盈説：“洪校長在女兒立恩入學最焦慮的第一個月裏，親自陪伴和引導她適應環境。她的細心關懷，讓我更加確定自己選對了學校。”
她也特別提到，幼兒園使用的手機應用程序溝通順暢，就算接近放學時間，老師們仍然會迅速回應家長的問題。這種及時的溝通，讓她對學校建立起深厚的信任感。
社交成長與自立能力並進
朱穎盈説：“馨樂園給了我女兒一個安全的空間，讓她能慢慢發展並探索自己的個性。”
她感謝老師們不僅看見了女兒樂於助人的一面，也引導她學習獨立。“即使立恩曾經發脾氣大哭半小時，老師依然堅持原則、設下界限。這種耐心與引導，讓孩子學會調節情緒。”
在加入馨樂園之前，立恩曾上過其他課外班，不但坐不住、也無法配合課堂指令。但現在，她能乖乖坐好聽課，跟着老師做動作，也能積極與同學互動，甚至在用餐時協助同伴——這些都是馨樂園用愛和耐心所培養出的成果。
現在就預約參觀馨樂園幼兒園的開放日活動，親自了解這所與眾不同的幼兒園。
[本文由馨樂園幼兒園呈獻】
