新加坡學前教育課程 | 幼兒園除了雙語,還教什麼? | 聯合早報
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研究顯示,富有創意、鼓勵動手參與的學習方式,有助於幼兒建立更強的專注力。馨樂園(Kinderland)採用全方位課程,從雙語沉浸式教學到幼兒編程,全面支持幼兒從嬰幼兒期到幼兒園階段的發展,幫助他們建立專注力與自信心,為日後邁入科技驅動的學習環境打下堅實基礎。
“我兩歲女兒在報讀馨樂園之前,總是無法坐下來乖乖地吃飯——旅遊時我們只好在酒店房裏解決三餐。我非常感謝馨樂園老師們的教導,她現在學會乖乖地坐下來自己進食。”——從事醫療行業的朱穎盈(30多歲)分享道。
她的女兒鄭立恩目前就讀於馨樂園班丹谷幼兒園(Kinderland Preschool @ Pandan Valley)。
37歲的周惠浚也發現兒子周澤楷上幼兒園後的轉變。這名軟件與機器人管理公司全球業務發展主管表示,6歲的兒子現就讀於馨樂園馬林百列幼兒園(Kinderland Preschool @ Marine Parade),不僅能夠清楚地解釋掃地機器人是如何操作的,還會背誦乘法表,並懂得説出著名發明家的中文名字,讓他驚喜萬分。“有一次他無意間被靜電電擊後,不但沒有哭,反而很冷靜地向我們解釋了他在學校學會的知識——靜電的原理。”
“馨樂園在孩子成長過程中給予了極大支持——不僅讓他們接觸不同文化,也透過多元課程拓寬視野。我的孩子變得更有自信、更獨立,也更願意接納各種生活中的觀念。”——家長周惠浚
周澤楷從一個害羞的幼童轉變為自信滿滿的幼二班(K2)學生——不僅在幼兒園軍樂隊中參與表演,還積極幫助年幼的同學,突顯了馨樂園注重幼兒的全面發展。
課程規劃:着重幼兒的發育與學習
- 與幼兒發展階段相適宜的短時課程
針對幼兒的專注力特點,課程活動通常控制在10分鐘至20分鐘之間。教師也接受專業培訓,善於把握每個教學契機。
馨樂園資深課程與專業發展總監余文冰博士説:“我們的老師全部受過專業訓練,能善用孩子的‘可教時刻’,透過遊戲化的日常安排,引導他們在輕鬆的環境下學習基本的生活自理能力和基礎概念,並培養孩子們的獨立性。”
提升幼兒專注力的關鍵,在於讓他們動手操作、投入創意學習。(圖/馨樂園提供)
- 寓教於樂 培養創意
互動式説故事活動、規律的身體活動有助於維持孩子的專注力。餘博士解釋道:“當孩子能夠維持更長時間的專注力,在進入小學階段、課程時段增加的時候,就能更容易吸收知識。此外,結構化且年齡適宜的屏幕接觸,以及屏幕接觸與實體活動的平衡也同樣重要。”
“在馨樂園,孩子透過豐富多樣的動手操作,無論在室內或户外,學習過程都能既有趣又有意義。”——馨樂園資深課程與專業發展總監余文冰博士
- 動起來,學得快
餘博士舉例説道:“比如韻律體育課程和音樂律動課程適合三歲至六歲的孩子,不僅讓他們動起來,也有助於提升專注力、協調性和體能。”
在馨樂園,全面發展的課程設計,兼顧幼兒的認知與社交發展,透過有系統的教學活動,培養他們均衡成長。
適齡控屏 從小啓蒙編程思維
- 有效且節制的屏幕使用
在馨樂園,只有幼二班的幼兒才開始接觸電子設備,而且每次屏幕使用時間上限為30分鐘。
家長周惠浚認為:“馨樂園在屏幕使用上的安排非常恰當。”他補充道,兒子周澤楷大概四五歲時才第一次接觸手機。“所以,如果在幼兒班(Nursery)或幼一班(K1)就開始上與屏幕有關的課程,我們會感到擔憂。還好馨樂園的安排是按年齡發展循序漸進的。”
- 低年級班採用無屏幕編程課程
馨樂園在幼兒班和幼一班開設每週一次的無屏幕編程課,幼兒透過操作實體玩教具,鍛鍊方向辨識、邏輯排序和解決問題的能力。
餘博士解釋説,一堂典型的無屏幕編程活動會先讓幼兒接觸編程玩教具,並給予他們充足的時間去自由探索其運作方式。幼兒掌握了基本操作技能之後,例如設定玩教具從一個點移動到另一個點,接下來會分組進行任務挑戰。比如説,要讓玩教具繞過障礙物到達指定位置,在這個過程中,幼兒會自然培養出團隊合作、邏輯思維與創意解難的能力。
從實體編程玩教具到平板上的故事編程,幼兒在無屏幕的實體環境與數碼學習之間探索邏輯、順序與創意的世界。(圖/馨樂園提供)
- 幼二班獨特的平板編程課程
幼二班的幼兒每週上一次平板編程課,使用Scratch Junior應用程序將自己的故事製作成動畫。
餘博士表示:“孩子們會分組合作,構思故事情節,並編寫動作指令,從中發展創意、邏輯與協作能力。”
周惠浚分享,兒子甚至將編程邏輯運用在日常生活中,例如看到門打不開,不是一直推,而是想起父母平常用手機開門,便主動問該怎麼操作。他讚許道:“馨樂園的課程真的走在時代的前頭,孩子還沒上小學就能學到這些,是非常難得的。”
- 科技識字啓蒙課
這個名為“Literacy through I.T.”的英文課程讓幼兒在還未學會閲讀前,就開始練習英文寫作。它以語音學習為基礎,循序漸進地讓幼兒在安全、有系統的電腦環境中學習。
幼兒在課程中嘗試用自己的語言表達,透過語音與字母之間的關聯,將聽到的內容拼寫出來,即使不會拼字,也能寫出自己會説的詞語。
每節課約20分鐘,內容包括“拆音”、拼字和創意寫作,同時引導幼兒以有目的性、富有學習意義的方式接觸科技。
馨樂園培養孩子自信表達的能力。“科技識字啓蒙課”的英文課程讓幼兒在還未學會閲讀前,就開始練習英文寫作。(圖/馨樂園提供)
體能課程:鍛鍊動作技能且增進互動
韻律體育課程(KinderFit)是由體能專家專為學前幼兒設計的課程,每週兩堂課,結合音樂和運動,培養幼兒的肢體協調、心肺健康以及健康飲食習慣。
餘博士強調:“紮實地發展大肌肉和小肌肉技能,不僅有益身體健康,也能帶來更好的學習效果、協調能力與自信心。”
每節課都會以幼兒熟悉的旋律展開,如馨樂園自編的音樂或《小小兵》(Minions)的《Papaya》等流行歌曲,帶動幼兒進入狀態,接着進入結構化訓練。課程內容依據年齡階段設定目標,例如三歲至四歲的幼兒練習在平衡木上走動,以訓練身體平衡感。
課程也安排障礙挑戰項目,以有趣又有意義的方式強化幼兒的動作發展。
周澤楷的母親陳秀嫺(36歲,企業旅遊管理公司的客户管理主管)分享:“有一次在家裏播到《Papaya》歌曲時,澤楷馬上跳起了韻律體育課程的熱身動作,動作一氣呵成。我真的很驚訝,沒想到他已經把整套動作記得這麼牢,也很開心他能透過這樣的方式釋放精力。”
韻律體育課程的內容根據年齡階段設定目標。圖為幼兒練習在平衡木上走動,以訓練身體平衡感。(圖/馨樂園提供)
用音樂授課:幼兒邊唱邊學
在馨樂園,音樂不僅僅是一週一次的課程,而是融入每日活動的教學工具。老師們通過英文和華文歌曲活動,引導幼兒學習語言和理解概念。
朱穎盈特別指出女兒的校舍設有專屬的音樂教室,而她就發現女兒鄭立恩通過音樂學習得更快更好。朱穎盈説:“立恩非常喜歡唱歌,而歌詞也幫她記住東西。自從就讀馨樂園後,她常在家唱歌詞豐富的英文和中文歌,比如節約用水歌、顏色歌。這些歌不僅幫她擴大詞彙量,也提升了她在日常生活中運用語言的自信。”
餘博士則指出:“集體合唱與合奏能培養幼兒的歸屬感,而學習樂器則有助於提升記憶力、語言智能和讀寫能力。”
在馨樂園,幼兒從小接觸樂器。學習樂器有助於提升幼兒的記憶力、語言智能和讀寫能力。(圖/馨樂園提供)
沉浸式雙語環境:支持幼兒語言發展
朱穎盈説:“立恩班上有一位專屬華文老師,不是幾班共用一位老師。”在馨樂園,幼兒每天都在自然地交流、在故事時間和遊戲中接觸華語,強化語言能力。
“立恩常常會複述老師講的話,還會主動帶動我們在家説華語。”朱穎盈表示,立恩現在是家裏華語講得最好的,甚至勝過父母。
在家中,朱穎盈和丈夫主要用英語與孩子溝通,但若孩子開始説華語,他們也會配合切換語言。立恩自從今年2月開始在馨樂園上課以來,短短幾個月內,她在家使用華語的頻率就明顯提升。
馨樂園老師每學期都會反饋幼兒的中英文學習進展,學校也會通過每月通訊提供實用小貼士,包括雙語教育的課題,進一步加強家園合作,一起培養幼兒的語言能力。
華文老師用互動的方式講故事,與幼兒自然地交流。(圖/馨樂園提供)
多元課程打造温馨育人文化
馨樂園是家長周惠浚的母校,這名忠實校友也為兩個兒子選擇了就讀同一所馨樂園。除了地點靠近住所,馨樂園還提供不易找到的嬰兒托育服務,更重要的是,位於馬林百列的分校擁有貼心、安全的學習環境,配備適合嬰幼兒發展的傢俱與設施,有助於幼兒在嬰兒時期邁向關鍵的成長里程碑。
明年大兒子周澤楷即將步入小一,他説:“馨樂園的課程設計,能幫助孩子無縫銜接本地或國際小學,做好各方面準備。”
家長周惠浚(左一)和兩個兒子,都是同一所馨樂園的學生。圖為周家一家四口的出國旅遊合影。(圖/受訪者提供)
朱穎盈會選擇馨樂園,是因為一名住在她母親家附近的大學朋友大力推薦這所幼兒園,尤其稱讚洪校長的用心和親力親為。
朱穎盈説:“洪校長在女兒立恩入學最焦慮的第一個月裏,親自陪伴和引導她適應環境。她的細心關懷,讓我更加確定自己選對了學校。”
她也特別提到,幼兒園使用的手機應用程序溝通順暢,就算接近放學時間,老師們仍然會迅速回應家長的問題。這種及時的溝通,讓她對學校建立起深厚的信任感。
社交成長與自立能力並進
朱穎盈説:“馨樂園給了我女兒一個安全的空間,讓她能慢慢發展並探索自己的個性。”
她感謝老師們不僅看見了女兒樂於助人的一面,也引導她學習獨立。“即使立恩曾經發脾氣大哭半小時,老師依然堅持原則、設下界限。這種耐心與引導,讓孩子學會調節情緒。”
在加入馨樂園之前,立恩曾上過其他課外班,不但坐不住、也無法配合課堂指令。但現在,她能乖乖坐好聽課,跟着老師做動作,也能積極與同學互動,甚至在用餐時協助同伴——這些都是馨樂園用愛和耐心所培養出的成果。
現在就預約參觀馨樂園幼兒園的開放日活動,親自了解這所與眾不同的幼兒園。
[本文由馨樂園幼兒園呈獻】
