汪來昇：回到語特營的講台 | 聯合早報

時隔三年，很高興今年再度回到中學語文特選課程的“語文特選寫作營”，和部裏的朋友、舊同事，正在執教的學長姐弟妹、實習教師們，以及在籍中三語特的同學們邂逅。能站在講台前與近乎皕位同學前分享文學、閲讀和文學評論，內心仍是悸動的——這不同於當年身為新進教師站在課堂前的緊張，更像是與久違的朋友重逢，縱有千言萬語，也只能因時間緊迫而惜字如金。

歷時三天的活動，由第一天的“母語（華／馬／淡）文學研討會”（Mother Tongue Language Elective Programme Seminar）開跑，旋即銜接着兩天的寫作營：前者以主講人的身份，以英語分享了“讀者反應論”（Reader Response Theory），後者以出版社總編和創作者的雙重身份，以華語分享了“地方書寫”（Locative Writing，當日分享時使用“在地文學”）和構成文學的一些基本要素。要在短短的三天內將這兩個概念整合起來，即便對成年人而言也頗具挑戰，但同學們的積極與正面反饋屬實令我感到意外與欣喜。

在這“視覺魅惑人類心智”的時代裏，反而迫使“文學”扮演更加重要的角色，不僅僅是“寫”這個“動態”的行為，更多是靜下心來閲讀、思考與回應。恰逢建國獨立六十年，“地方書寫”可謂是畫龍點睛，使同學們（和老師們）重新去觀察、感受和感知我們所處的環境和島國的變化，看到細節上的美、文化與歷史的韌性，以及自身行動和思考方式所能激發的多重效應與迴響。