創辦英文補習中心 幼吾幼以及人之幼 | 聯合早報
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彭立立，今年39歲，剛踏入職場時便選擇了教育作為起點。她的第一份工作是在一所小學擔任英文教師。五年的教學歲月，不僅是她職業生涯的起步階段，也是人生劇烈轉折的序章——她生命中三件重大事件，都在這段期間悄然醖釀，並陸續展開。
首先，她遇到了生命中的伴侶周毓明，兩人結為夫妻，不僅攜手共度人生，也一起開啓了事業的旅程。
彭立立在接受《聯合早報》專訪時回憶道：“那五年間，我和周毓明相識、相知並結婚。我們一直希望成為彼此全方位的夥伴，不僅是家庭中的伴侶，也能在事業上並肩同行。畢竟，工作在我們生活中佔了很大比例，如果能一起創業，將是一件很美好的事。”
隨着第一個孩子的誕生，夫妻倆決定“放手一搏”，共同創辦了英文補習中心Lil’ but Mighty。從夫妻檔躍升為父母與創業搭檔，他們的身份在不斷轉變中愈加緊密。
彭立立説，這一決定不僅是為了圓夫妻攜手創業的夢想，更是希望在孩子出生後，能更靈活地安排工作時間，給予孩子更多陪伴。同時，作為一名教育者，她對教學懷有深厚熱情，開辦一所英文補習中心，正是實現個人價值與家庭願景的完美結合。
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教育初心不改 用創意重新定義英文學習
對彭立立而言，創業不僅是為了自己的孩子，也為了更多孩子能夠受益。
有着小學教師背景的她，在Lil’ but Mighty打造了屬於自己的課程體系，結合創意與實用，課程內容講求“有效”（effective）、“高效”（efficient）和“貼切”（relevant）。她希望通過有趣的教學方式，提升孩子對英文學習的興趣與成效。
目前，Lil’ but Mighty的課程主要面向小學一年級至中學四年級學生，聚焦於小六會考（PSLE）和中學O水準考試的應試策略與能力培養。
彭立立説，有別於到校上課的時長，孩子在Lil’ but Mighty補習英文的時間，每週可能僅有兩小時。她解釋：“孩子們每週可能只來上兩小時補習課，因此必須‘聰明應考’。雖然英文無處不在，但唯有掌握學校考試的核心要求，才能真正取得好成績。”
為提高教學互動性，Lil’ but Mighty開發了專屬英文遊戲卡，讓學習過程更具趣味性與參與感。同時，每個班級嚴格控制在六人以內，確保每位學生都能獲得充分關注。雖然犧牲了部分規模經濟，但這種“小而精”的教學模式，也讓補習中心在疫情期間得以靈活應對、持續運作。
自2015年創業以來，彭立立與周毓明用10年時間一步步深耕，目前已在新加坡設立六家分中心，其中兩家是在疫情後成立的。如今，Lil’ but Mighty擁有超過1000名學生與32名全職教師，所有教師皆具備相關教育背景。
夫妻倆孕育五個愛情結晶
彭立立與周毓明育有四名兒子，除了四個小生命，夫妻倆也視Lil’ but Mighty為他們的“第五個孩子”。
“他們絕對是我創業的初衷。我總是回想起大兒子入學Lil’ but Mighty那個時候，可説是我們事業上的一個里程碑。因為，我的孩子終於可以親身體驗了我們所努力打拼的成果，並從中受益。”
家中的孩子也在無形中影響着事業上的成長。彭立立説，和兒子玩桌遊（board games）的過程常常激發她對教學的靈感，促使她思考如何把英文自然地融入到趣味活動中。許多Lil’ but Mighty的課程理念，正是這樣慢慢孕育而成。
儘管是創辦人，她始終沒有親自教授自家孩子的課程，而是把他們交給團隊其他老師負責。這既是對團隊專業的信任，也體現她對教育制度一致性的堅持。她自豪地説：“最近的家長日，一位老師告訴我，兒子的英文基礎很紮實，那一刻我真的非常感動。這也印證了：我們所付出的努力，確實能影響孩子的學習之路。”
創業路上小遺憾
辭去教職、投身創業，本意是為了擁有更靈活的時間陪伴孩子，但現實中的彭立立，依然難免面對“分身乏術”的困境。
她回憶起某個晚上，二兒子等着她下班回家指導作文。當她看到初稿時，已是深夜10時多。她猶豫是否應立即指出修改建議，而兒子看穿了媽媽的為難，主動要求重寫。彭立立坦言：“那一刻，我五味雜陳。他願意犧牲睡眠時間來聽我指導，可我心裏滿是愧疚。若我能早點回家，也許就能更好地支持他。”
這份母親的愧疚感，不止於此——忘記檢查聯絡簿，導致錯過美術作業的提交期限；學校主題日裝扮，唯有自己孩子穿着校服出現……這些小小的疏漏，都讓她感到心疼與自責。
儘管如此，她與周毓明始終堅持以“坦誠溝通”作為家庭教育核心，向孩子們解釋他們為何如此努力工作，以及為家庭與事業所作出的權衡。
“身為母親，愧疚是難以避免的，因為我深愛他們，也想盡量多陪他們。但現實是，若要在事業上做到最好，必須面對時間分配上的挑戰。我也希望透過我們的行動，為孩子樹立一個榜樣——在工作中要全力以赴，無論做什麼，都應追求卓越。”
三之二