交流站：堅守初心薪火相傳 | 聯合早報

我生於1960年代，伴隨新加坡的成長而成長。教育改革後，華校畢業生在求職上面臨挑戰，但仍努力適應社會。在那個年代，英文不流利成為一種無形的障礙，不少人因此受到排擠。與此同時，從小使用的方言被華語取代，影響文化認同，也削弱人們對傳統習俗的理解與傳承。

就讀華校或英校，都非孩子的選擇。父母希望孩子銘記文化根源，於是培養出幾代華校生。然而，華校生在社會和職場上並不佔優勢。面對現實，他們憑藉傳統美德與儒家精神，克服困境，努力成長。隨着經濟騰飛，許多人將成功歸因於西方教育而忽視南渡先輩所傳承的道德文化。這種對西方文化的推崇甚至導致部分人對本土文化的冷漠。社會的浮躁、焦慮、不耐煩，似乎也成為時代的一種特有氣質。

然而，成長的關鍵在於虛心學習與靈活變通。許多華校生在職場中憑藉努力脱穎而出，成為行業佼佼者。他們的成功，激勵更多正在奮鬥中的華校生。

1970年代末，我踏入學前教育領域，親歷這一行業的發展。從一線教師、督導老師，到專業課程設計與講師，48年來，我始終堅守初心，曾開辦語文學校，也受邀前往泰國、印度尼西亞進行教師培訓。儘管學前教育當年不被重視，我依然相信這是一份至高無上的天職。培養有禮貌、有素養的下一代，是社會和諧、國家繁榮的基石。

多年的教學讓我歷經風雨，也收穫成長。學生贈送的一面錦旗，金字映襯紅底，上書：“育人育德育正氣，培養恩澤厚如山”。看到這句話，內心湧起無限感動。這不僅是一份認可，更是對教育初心的提醒。回顧過往，經歷過社會排斥、同行誤解，甚至嫉妒與不公，心酸在所難免。但正如歌德所言：“妒忌一直玩弄着人類。” 這些最終成為人生閲歷的一部分。

如今，我更懂得珍惜每一份支持與認可，感恩所有給予鼓勵的人，感恩一路走來的堅持。人生的意義不僅在於追求目標，更在於分享與傳承。面對困難，保持學習與反思，做到“卒然臨之而不驚，無辜加之而不怒”，讓今天的自己比昨天更好。

《論語》説：“聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。”時代變遷，我們仍然幸運地活着。珍惜文化根基，兼容幷蓄，才能在變動中找到真正的幸福與成長。