美國研究顯示ChatGPT使學生缺乏創意 | 聯合早報

（巴黎法新電）美國麻省理工學院近期研究發現，利用ChatGPT來寫文章的學生缺乏創意和批判性思維。

在研究中，54名成人學生分為三組，須在20分鐘內寫一篇文章。第一組藉助人工智能（AI）軟件ChatGPT，第二組可以利用搜索引擎查找資料，第三組什麼工具都沒有，只能動腦筋完成文章。

研究員通過腦電圖觀察三組學生的大腦活動，結果發現使用ChatGPT的學生在各層面上的表現遠遠不如只能動腦寫作的學生，腦電圖顯示前者大腦活動較弱，大腦不同區域之間的連接較少。

學生交了文章之後，被要求憑記憶説出自己寫的任何句子。使用ChatGPT的那組學生，逾80%完全説不出來；在另外兩組中，這樣的學生僅佔約10%。

到了第三輪寫作觀測時，使用ChatGPT的學生大多數只是把ChatGPT生成的文章內容複製和粘貼到自己的文章中。

延伸閲讀

[先進AI學會撒謊與威脅？專家憂系統發展偏離控制

](https://www.bdggg.com/2025/zaobao/news_2025_06_30_947783) [交流站：動AI之前要先動腦筋

](https://www.bdggg.com/2025/zaobao/news_2025_07_02_951448) 負責批閲文章的兩名教師説，他們可以很輕易地識別出利用ChatGPT完成的文章，因為這些“沒有靈魂”的文章語法正確無誤、結構也完好，但就是缺乏創意、沒有個人色彩和見解。

這份研究上個月在網上發表之後，引發教師共鳴。研究的首席作者科斯麥納（Nataliya Kosmyna）説，收到了3000多名教師的反饋電郵。

有媒體報道稱，這份研究顯示使用ChatGPT會使人變懶或變笨，科斯麥納卻表示不認同，她指出在第四輪寫作觀測中，原本只能用腦的那組學生獲准藉助ChatGPT寫文章，而腦電圖顯示他們的大腦活動更為活躍。

科斯麥納強調，由於樣本量小，所以不宜憑此研究就作出定論，她呼籲展開更多研究，探討如何更審慎利用人工智能工具來輔助學生學習。