上海學生獲PISA第一美歐激辯中國“學霸”強在哪兒
“中國學生的秘密武器是什麼？”這個疑問連日來成為西方許多教育界人士及學生家長的“心病”。總部位於法國的經濟合作與發展組織3日公佈2012年“國際學生評估項目”的測試結果，在65個參與測試的國家及地區中，中國上海學生連續第二次高居榜首。相比排名普遍靠前的東亞國家及地區，美英法等西方教育強國很沒面子。這個“國際教育方面最有影響力的排名”猶如一把魔劍刺到一些西方分析人士的心底，在批判本國教育“失敗”的同時，他們更好奇中國學生“成功”的秘訣——是因為教育水平的提高，還是源自“考試機器的錘鍊”，抑或是出自“虎媽”的調教？中國“學霸”有沒有值得西方學習的地方？雖然説法不一，但西方對中國“學霸”可能改變未來競爭格局的擔憂卻頗為真實。有媒體想起奧巴馬3年前那句強調面臨中印競爭的話：“‘衞星時刻’又回來了。”而路透社則援引經合組織教育專家的話稱：“今天的教育就是明天的經濟。”
美歐感嘆差距“無法彌補”
“勤奮的亞洲學生稱霸全球性考試”，《華盛頓郵報》5日以此為題總結經合組織“國際學生評估項目”(PISA)的測試結果。共65個國家及地區的大約51萬名15歲學生參加了2012年的PISA 測試，評估內容分為數學、科學和閲讀三項。結果中國上海學生在三項測試中均排名首位。另外中國香港、新加坡、中國台灣、日本、韓國等地的學生也都名列前茅。美國學生則在各科考試中都未進入20強。英國廣播公司稱，3年一次的PISA是經合組織舉辦的、目前全球規模最大的中等教育比較測試。這一比較教育系統標準的測試結果，已成為國際教育方面最有影響力的排名。上海學生的數學平均成績達到613分，全球平均分為494，上海中學生的數學成績高出了經合組織平均標準3個年級。
測試結果隨即在一些成績不好的西方國家引發觸動。美國《基督教科學箴言報》稱，美國學生在閲讀和科學方面成績中上，但數學成績令人絕望。在參賽的65個國家和地區中，有29個在數學方面勝過美國，上次美國還是24名。美國教育部長鄧肯表示，這種結果描繪出美國“教育停滯的畫面”。他説：“這不符合我們希望擁有世界上受教育最好、競爭力最強的勞動者的期望。”許多人則批判美國教育政策失敗。美國教育和經濟中心主席馬克·圖克説：“現行的教育改革破產了。”美國教師聯合會主席蘭迪·温加滕説：“悲哀的是，我們的國家忽視了高分國家的經驗，這些國家極為尊重公共教育……”
同樣受到觸動的還有英法等歐洲國家。法國國際廣播電台5日稱，法國中學生的數學能力排名下降，引發法國媒體和各方面的重視。曾經當過德語老師的法國總理艾羅表示：“這對那些説一切都好沒什麼好改的人是一記重擊，我們要把教育改革堅持到底。”法國教育部長貝勇則稱：“排名下降令人焦慮，不能接受。這是法國右派執政10年的惡果之一，是他們削減了8萬中小學教職。”
“傳統教育大國”英國的測試結果同樣令人尷尬。英國沒有任何科目進入前20名，數學排名26，閲讀排名23，位居中等。英國議會為此特意開會討論對策，天空電視台援引英國教育大臣戈夫的話説，這項測試結果顯示，英國迫切需要進行教學改革。英國廣播公司稱，測試結果説明，考慮到經濟繁榮和教育發展的正比關係，在所有其他因素不變的情況下，西方和發展中國家的人均財富差距今後將繼續減小。英國學生與上海學生數學能力的差距達到驚人的24%，這種差距就好比英國AFC温布爾登足球隊與西班牙巴塞羅那足球隊之間的差距，幾乎是無法彌補的。
“歐洲應該反思”，德國歐洲通訊社5日以此為題説，歐洲學生成績在下降，甚至北歐國家也大不如前，芬蘭媒體感嘆自己不再是“教育仙境”。東亞經濟的高速增長，與對教育的重視不無關係，歐洲到了醒悟的時候了。不過路透社稱，歐洲有些國家表現良好，瑞士和荷蘭進入前10名，德國和波蘭進步明顯。
上海學生
“為什麼上海學生如此特別？”
“為什麼上海學生如此特別？”震驚過後，許多西方分析人士隨之提出這個問題。美聯社4日的報道舉例説，作為中學生，上海的李思欣(音譯)每晚寫作業3個多小時，週末還上數學、物理和化學輔導班。去年她和全球50萬學生一起參加考試時輕鬆過關。李説：“我感覺很容易，科學部分有點難……但我能搞定。”文章稱，長時間寫作業，極為強調考試技巧，這正是李這樣的中國金融中心的學生再次稱雄PISA的原因。亞洲其他地區也存在類似情況。香港16歲的學生羅齊塔説，她放學後上輔導班直至晚上8點，這大大提升了數學成績，“每個人都上，如果我不上，就感覺少了點什麼”。日本東京上智大學一名教授説：“亞洲國家勝過歐洲和美國是因為我們是‘考試地獄’國家。”
“中國在流水線上生產精英”，德國新聞電視台5日稱，中國學生在PISA測試中的勝利，讓許多歐洲學生看到自己的失敗。但這是中國教育體系的勝利嗎？中國的教育就像一條流水線，每個孩子都以上精英大學為目標，孩子是從一個模式培養出來的。《華盛頓郵報》稱，諷刺的是，許多有條件的中國父母對子女的學業負擔叫苦連天，將孩子送到海外讀書，接受更全面的教育。中國教育專家也在學生的驕人成績面前態度謹慎，稱考試結果掩蓋了教育在培育全面發展、獨立思考方面的不足。“你可以有一種理論模型的最佳答案，但你能在試卷上建工廠嗎？”一名上海學者説。
不過，對於“考試機器”的説法，包括經合組織專家在內的許多人並不認同。美國有線電視新聞網刊發的一篇文章説，有人認為上海學生表現出色是靠死記硬背，而且進行高強度的應試準備。其實上海學生表現出色不光在於他們能重複所學的東西，更在於他們能利用所學的東西舉一反三，在新環境下創造性地應用知識。PISA測試顯示，只有2%的美國學生能創造性地利用概念化、抽象化的數學知識，而在上海，能做到這一點的學生比例超過30%。東亞學生利用所學知識舉一反三、創造性地利用知識的能力在提升，而這種能力此前往往是西方教學系統所擅長的。美國《華爾街日報》則引述經合組織特別顧問施萊克爾的話稱，東亞學生的成功並不是“虎媽”教出來的，東亞正在一條“快速道路”上前進，“這不是操練出來的成果，而是創造性思考能力的體現。”
英國《每日電訊報》5日也強調了中國學生的刻苦，但報道同時表示，一些人常對中國教育系統不屑一顧，認為是高壓鍋式的瘋狂考試模式，過於注重死記硬背，而不注重鼓勵創新。但至少在上海，這種情況正開始發生改變，教育主管部門希望擺脱過度強調知識點記憶的考試模式，有些學校也在給學生們更多時間去玩，而不是光去學習。
“中國在世界學生評測體系中作弊”，美國《時代》週刊網站4日以此為題稱，中國學生成績突出，但值得注意的是，這個排行榜中中國的情況非常獨特，中國在榜上跟美國、俄羅斯、德國、澳大利亞等國不一樣，並不是作為一個國家出現的。其他國家的評測針對的都是全國學生的表現，但中國內地的評估只涵蓋上海市。而上海的教育狀況大大優於中國其他地區，此外富裕的上海家長會為學生課外補課花費大量金錢，補課費甚至超出其他地方一名普通工人一年的收入。
對此，經合組織國際教育評估項目專家施萊克爾也做出澄清。《紐約時報》4日稱，施萊克爾表示，不能認為上海代表中國，“我認為拿上海跟美國比較沒有意義，但可以拿上海與馬薩諸塞州比，也可以拿上海跟大小類似的歐洲國家比”。也有人質疑上海樣本的選擇，雖然這座城市擁有大量的中產階級，也有眾多農民工，他們的子女大多隻能上質量差的學校。施萊克爾就此解釋説，測評已經將學校質量的不同納入考慮之中，以澳大利亞教育研究委員會為主的評估機構從上海200多所重點學校和民辦學校隨機抽選了6374名學生參加測試。
“叫停教育軍備競賽”
中國的“學霸”文化到底是好是壞？對於這個問題，倫敦大學教育學院院長哈茲班德認為很難評判。他對記者表示，這種學習文化之所以在中國乃至亞洲國家盛行，既與文化傳統有關，也是學校之間相互影響的社會反映。德國慕尼黑大學教育專家霍夫5日對記者表示，中國學生在PISA測試中的優異成績引發西方的大討論，已經由很多專家認識到中國教育有不少突出的地方，比如中國家長對孩子學業的普遍重視，中國在教育上的投資以及中國學生的刻苦和紮實的基礎知識。但中國教育也有一些弊端，比如缺乏創新。
英國《每日電訊報》4日稱，令人不快的事實是，在我們這個自我膨脹、缺少規矩約束、沉迷於名人文化的社會中，大多數孩子缺乏推動亞洲孩子努力的那種意志和願望。我們的孩子也沒有亞洲的“虎父”式家長。我們不希望看到英國孩子為了拿到好成績變得像其他國家孩子一樣。考慮到韓國年輕人的自殺率全球最高，學習成績好有什麼意義？不過，我們還是能從亞洲家庭學到一些東西，那就是他們相信教育有改變人生的力量。
“叫停教育軍備競賽”，《華爾街日報》網站刊發一名美國教育學者的文章稱，國際學生測評已成了哪些國家經濟會開足馬力全速發展、哪些國家經濟會停滯不前的可信風向標。奧巴馬總統曾鼓勵美國人要在教育方面抓住“衞星時刻”，並提醒美國人，全球數十億人每天都在努力工作，要在教育上超過我們，要在競爭中勝過我們。不過現在到了宣佈教育軍備競賽停火的時候了。合作解決共同面臨的問題比爭奪排名更有意義。對中美而言尤其如此，兩國都有着龐大的學生人口，都重視教師的作用。在我們分析測試結果時，應當自問如何學習其他國家的成功經驗，而不是嫉妒。