作為教育工作者,現在學生和十幾年前的有明顯的變化,更獨立更承擔更反抗_風聞
澄怀观道-观网忠粉 向智者学习 聆听时代观点2020-11-02 15:38
【本文來自《該不該家長批作業,有沒有人從做事的角度去看?》評論區,標題為小編添加】
作為一個教育工作者,現在的學生和十幾年前的有了明顯的變化,這個變化是慢慢轉變的。現在的學生更獨立,更敢承擔,更敢反抗,所以教學上我也在嘗試給他們更多的自主,而不是監督。打鐵還是要自身硬,引導一個班級是要做他們的領袖,雖然有年齡優勢、職務優勢,但未必就能得“民心”,拿不住孩子們的心,就很難推進教學,甚至有些學生是因為不喜歡某老師而放棄某學科。新老師也需要好的老師來帶,説實話做個孩子王並不容易,在專業上做到獨具一格也需要下苦工,還有日常的樁樁件件工作,就像個上了發條的陀螺,不能停擺。
老師都要過一個坎,當你第一次面對亂糟糟的班級,當你看見那幾個最調皮的傢伙氣的你眼發黑的時候……一種冷血經驗告訴你,就不能給他們好臉色,拿出你的威嚴來,鎮壓、懲罰、叫家長……另一種熱血經驗告訴你,走進他們的世界,融化他們、征服他們、愛他們……其實能不能做個好的老師,那一刻的內心就已經決定了。冷血經驗容易上手,內心不會受傷,日子好混……熱血經驗是一條付出之路,很累,很心累,但有強大的成就感……就看你想做個怎樣的老師。
現在的家長也在轉變。以前大多數家長是能配合老師施壓的,現在一半的家長是站在孩子一邊的。給家長佈置任務説實話是個有效的偷懶辦法,尤其在小學階段,這大都是老教師們傳授給年輕老師的法寶。其實作業佈置多少,是不是真的有效,這是看一個老師是不是有自己的教學目標決定的,沒有目標的作業,那純屬完成組裏佈置的任務,其結果就是“好學生”依然好,“差學生”依然差。有目標的作業,應該只是形式,裏面真正的重點,針對不同層次學生的重點是不一樣的,這要在批改和點評中加以體現,作業是和孩子交流的場所,也是間接和家長交流的場所,你是一個天天用半對勾告訴家長“你家孩子不行”的人,還是能夠發現孩子閃光點的人,這決定了你是不是能真正建立家、校、學生三方合力的基礎。
所謂好事多磨,練就了征服學生、貼近家長、專業特色,才算是走上了做老師的陽光大道,“桃李滿天下”這些美譽和成就感不是白來的,那是一個個浪子回頭成學霸,那是學生考上大學後給你發的信息。