很多是60/70後是走出大山的第一波人，因沒學好數學被坑苦了，所以才讓娃一定要學_風聞

【本文來自《和農村羣眾有不少接觸，談幾點他們的實際想法：家長孩子最高理想是成為解放軍》評論區，標題為小編添加】

兵法奇門基本説對了。但關於數學成績這方面並不是擔心被扣工錢什麼的，這點小學技能就可以了。農村家長擔心數學原因是：第一，他們本身語文素質低，低到小孩如果不會有邏輯地説話都不認為是語文成績因素，而是這個小孩天賦笨，進而要求他們知道笨了就要勤奮學習，但又説不出是要勤奮學習語文。然後語文成績不好，他們也不知道怎麼輔導，輔導孩子語文比輔導孩子數學難得多。第二，他們比較重視數學是因為他們常年打工、社會生活中耳聞目睹比他們能幹的人具體表現在做什麼工知道怎麼去計算原料、成本，最終算出這包工包料的活我要拿多少錢才合適。比如他們期望會計算：包工包料，給一間客廳鋪瓷磚，要多少錢才合適，不至於自己虧本又不至於嚇跑主顧（瓷磚本身除外，通常是主顧挑選）。或者蓋一間房子包括鋼筋水泥磚頭石沙多少錢之類。更高級的要學會如何合算一個工地的成本，所以他們會比較重視小孩的數學。一旦小孩數學差，他們就會很緊張，語文差則不至於，心裏底線是能好好説好普通話，能正常交流，會寫字認字就不追究了。

正解，你説的非常有實踐性，我們這個村去工地的相對偏少，因為缺乏這方面傳統，別的村的很多還笑我們村蓋的房子醜啊啥的。但是去了的，也都會和孩子説自己數學差，比如有個家長做防水，説有個地方沒算好，吃了虧。細節應該就是類似你説的這樣子，他口音重，好多我也沒太聽明白。

      算工錢這個，因為雲南的山村啊，它是相當閉塞啊，附近村民大多數是傣族，傈僳族，也有彝族苗族，對商業經濟沒概念。老婆他們小的時候，物物交換是主流，比如村民去趕集，張家的大米換李家的土豆這樣，很長時間都看不見現錢，所以對錢特別缺乏概念，老一代的村民去打工，熟悉大城市的商業社會需要個過程。有個故事很多孩子都知道，就是老闆説給一個村民説交了三險，他還挺高興的，結果到後來真病了發現並沒有，後來他們村幹部説真給你交了的話你工資要少多少多少錢，百分之幾，他一聽都傻了。還有個極端例子，試用期的工資應該比正式的少多少，那個村民沒概念，就給了三分之一他還樂呵呵的。還有一個説老闆説他沒完成計件，按規定要扣錢，可是最後七七八八一算，實際上被多扣了。做銷售的，有時候老闆提成沒算對，他吃了虧也沒看出來，包括有個送外賣的，送的比誰都玩命，可是總被扣，因為對數字不敏感，應該也是吃了些暗虧。

     老一代的村民，很多是六零後七零後，是走出大山的第一波人，語言麼就是一口濃郁的雲南話，數學基礎比較差，總有類似事情發生，他們就反覆教育孩子，一定要學好數學。到了八零後這一代，這種事情就少多了，九零後就更少了。