素質教育就是練就“真本事”，要有足夠的實踐機會，現在哪有滿足所有學生的實踐機會？_風聞

【本文來自《我不是教育從業人員，但想就“素質教育”説幾句，當初國家提出來，目的是好的》評論區，標題為小編添加】

文科理工男素質教育不對嗎？ 正在這裏評頭論足的各位大哥，你們誰能明確地告訴大家素質教育是啥？ 素質又是啥？

能不能先弄明白了再下結論？

我理解的素質教育就是練就“真本事”，但“真本事”要有足夠的實踐機會，我們的社會，哪有滿足所有學生的實踐機會？所以“真本事”沒法去衡量，甚至在實際工作中，由於每個人的處事方式不同，界定能力也只能看若干年後實際結果來評定。所以：看起來強調素質教育，但實際上無法在校期間觀測評定，在校的，還是要靠考試；這也是左欄作者的意思。

而我對“素質”教育的不滿，應該來源於我自己的經歷（上海）；我就很明顯覺得“小學的進度（1987/9~1992/6）還挺舒適的；但進入預備班（1992/9~1996/6）就覺得各種不舒適，這時迴盪在耳邊更多的就是素質教育，所以就對素質教育有種討厭之情，人世間應該憑‘真本事’，但那時的素質教育就感覺不正常”。到中專後，學校不管素質不素質，考試才是硬道理，加上那時學的是“計算機應用”，編程、算法都是活的，加上我在17~18歲的時候開竅，恰好這時學的內容日後我也是靈活運用至今。

綜上所述，我覺得“初中那段時間，貌似教育環境也沒搞清楚‘什麼是素質教育’”，但經歷其中的學生，看起來是過客，但這經歷有點糟糕，所以我反感至今。中專畢業後，為了繼續提升自己的學歷，我讀過自學考試，那個考試之BT，我至今記憶猶新，考試不考書上的內容，考課外的多，按百分比算通過率，本來我自學就夠累了你居然按通過率硬卡，專業課因為中專時基礎打得結實，這種考法沒問題，但其它學科我就很吃力。（自學考試時已經上班了）