高校資源不夠匹配的背後，實際上是中學教育的內容無法實現人才的分流_風聞

【本文來自《高考之所以捲成這樣，在我看來不是因為難度太大了，而是因為仍然不夠重視理解》評論區，標題為小編添加】

萬物至理只是單純的人數和資源不夠匹配罷了

不是每個人都適合在985就讀的。實際上現在落榜的人已經很少了。 不夠匹配的背後，實際上是中學教育的內容無法實現人才的分流，或者説，無法讓學生摸清楚自己到底是適合本科教育，還是更適合職業教育，自己到底適不適合到名牌大學就讀，而考試也無法真正篩選出適合本科教育、適合雙一流大學的學生。

這樣一來，明明根本沒能力讀雙一流、沒能力讀本科，或者根本不適合的人，自然也看到了“只要我努力我就行”的希望。而考試難度不夠，只會讓競爭焦點變成訓練的熟練度，而不是理解。這種不適合不是説他們不行，而是他們的天賦更適合別的，比如有的孩子適合音樂美術，有的適合體育，有的適合職業教育，每個人都有自己擅長的天賦。

如果你經歷過考研就會知道有那麼一些人真的很努力，但就是考不好。特別是最近幾年的考研題目，特別難。我瞭解到的有人數學題刷了萬題（同濟高數、同濟線代、浙大概統課後題，湯家鳳1800題，張宇1000題全部刷完，30年真題也全部刷完），仍然考不到100分（滿分150分）的。 如果考研題出簡單一點，讓這樣水平的人也有機會刷1萬題就能140+，就能考上985碩士，那考研自然更捲了，更“人數和資源不匹配”了。

現在的“卷”，是很多人明明更適合職業教育，也非要擠本科。適合本科的，也強行擠自己不適合的專業。因為他們其實在高中也看不出來自己適不適合。比如熱門專業計算機，實際上計算機要學好，需要一些數學底子。不説現在大熱的AI，傳統的計算機，其實對通常數學知識需求並不大，更多需求的是“底子”，離散數學，理論體系並不艱深以數學歸納法為主要方法，加一些組合技巧，但是要有很好的理解能力。 而高中數學根本測試不出來學生有沒有這個“底子”，完全沒有這個能力、沒有這個底子的人，只要背誦書本的公式，按照補習班的套路背題型，也能學得很好。 但是到了大學，這樣的人考進去，數據結構都掌握不紮實。 數學就更不説了，很多連ε-δ都理解不清楚，連實數理論都理解困難的學生，本來就不適合學數學，甚至可以説這樣的理解能力就不適合理工科，高中數學都能考很好，也能參與競爭。