會做題和會做事是強因果關係，做任何事實際上都是同一個道理，“認真”二字_風聞

【本文來自《國家對教育產業砍下的這刀，威力很大，誠意很足》評論區，標題為小編添加】

您這樣的觀點貌似有理，這是認知上所產生的的偏差。

1，會做題和會做事並非弱因果關係，做任何事實際上都是同一個道理，認真二字。從做題開始，從簡才能入繁。聰明的孩子，也就是大家所謂的有天賦的孩子，善於總結，在做題過程中能不斷的糾正以往的錯誤和習慣上的缺點，從而達到對學習知識融會貫通的目的，效率顯得比較高，而稍微差點的孩子在做題的實踐中，也能夠逐步認識到自身的不足，並加以改進，素質也就得到了提高。而這些理念對那些不願意做題，沒有經過重複練習的孩子來説，根本建立不起來。他們看到會做的題，往往不再動手去做，認為那沒用，其實，看的會並不一定就會，眼高而手低，從此眼界和見識便僅限於此還不自知，他是小聰明沒有大智慧，理應被社會所淘汰。

2，你的第二條根本就不成立，做題之前孩子知道有答案，但探尋答案的路徑要自己結合知識去思考，這些路徑有正確的也有不正確的，但是，探尋的過程便是孩子們明理的過程，所謂新想法，新思想那要建立在對老思想，老看法相當瞭解的情況下才能進行。任何新的創新，新的見解，必然是建立在對老方式，老方法已經有了透徹瞭解的情況下，才能建立，否則就是空中樓閣，紙上談兵。巨人都是站在前人的肩膀上才成為巨人的，温故才能知新，條條大路通羅馬，指的是那些路已經存在，而不是自以為閉着眼睛就能夠重新去趟一條路。

3，這點你大錯，有針對性的刷題，窮盡題型式的練習確實對高考結果有很大幫助，但是，同樣的因為孩子們在大量的練習過程中，提高了認知水平，邏輯能力，有了更曠闊的視野，對於開卷考試一樣效果很好。他們所接觸的複雜問題類型，見識過的解題方式方法，遠超一般孩子，所以，解決問題能力，分析問題的能力會更強。

人的認知來自於實踐，實踐的越多認知水平自然就越高。脱離實踐去談認知，就是耍小聰明的自以為是。孩子的天真源自於對世界還沒有認知，這時候能夠接受的思想，知識越多越全面，越是有利於未來他們認識世界，改造世界。教育內卷的根本原因是，社會對人才的標準超出了目前很多人，很多家庭的承載能力。使得國家不得不從政治角度出發，放慢腳步以求得社會穩定和諧，但是，做為公民個體也這麼去想的話，自以為國家是在支持那些不認真學習的孩子，那就大錯特錯了，實際上，國家是希望那些願意認真學習孩子能夠獲得更多的機會。真誠建議那些看到此帖的家長，抓住這個機會，正面理解國家政策，認真對待孩子教育，切不可放鬆。