教育資源是不足，但就業資源也不足，所有人都有好工作可能嗎？_風聞

【本文來自《國家對教育產業砍下的這刀，威力很大，誠意很足》評論區，標題為小編添加】

關於本次雙減，手機打了很多結果丟了。真是蛋疼。現在換PC來個隨便找個類似話題的回覆一下。

最近也看了不少評論了。我個人的意見如下。

1.升學考試是選拔考試，為何？資源不足。是教育資源不足麼？是，但不僅僅是。我認為是就業資源不足。大家都想有好工作，可能麼？不可能，即便在教育階段跑到了前列，到了社會上又是選拔，且這種選拔參考元素更多。大量人力資源湧入某個就業領域的結果就是，人力白菜價，卷唄，使勁兒卷，捲到博士都論斤稱。

2.補課的事兒。有些人説娃成績不好需要補課，通常可以理解為需要用時間來彌補學習能力的差異，但補課普及化之後，時間優勢再一次拉平，競爭再次回到學習能力上來，娃同樣沒有優勢。或者説，某些人只希望自己補不希望別人補？水漲船高，水漲船高，票子扔的再多，船還是在水面上。

3.搶跑的事兒。這事兒我個人覺得很尷尬，你説老師上課教的我提前學會了，我是聽課還是不聽課？聽課，那之前搶跑投入的是不是白白浪費？不聽課，那我怎麼養成一個良好的學習習慣？沒有學習習慣支撐，後面的路怎麼走？

4.有錢人的問題。有些人説有錢人可以請私教，可以掛羊頭賣狗肉，窮人沒有出路。兄嘚，你想清楚沒有，你們從來就不在同一條賽道上，他們真的需要成績好麼？他們要學的是怎麼維持資本，而你要學的是怎麼讓資本從0到1，這根本就不是一個方向好不好？比起上一個好大學好專業，他們更需要的是去和同一個層次的人保持“友誼”。

5.有權人的問題。有些人説雙減後有權人可以各種規避規則，搞不正當競爭，優勢更大。我不否認有這樣的情況存在，但它是今天才有的麼？在全民補課的時代，他們同樣可以優先聯繫上“優秀的補課老師”，甚至光明正大的讓優秀的教師成為優秀的補課老師，你能麼？你不能為什麼不支持幹掉補課老師呢？大家都沒得補，都回賽道不香麼？

6.補課老師的事兒。我媽是小學老師，我爸之前也是。他們中級師範畢業，同學也很多在教育行業，有的補課，有的不補課。

我媽補過一次課，都是熟人託的。九十年代小學階段鎮上的學校基本沒有組織補課，縣城的有。但是初中高中補課就多了，學校組織補，有的老師也私下組織補，有個被我們稱為李大嘴的老東西，天天陰陽怪氣的讓學生上他的補習班（他女兒在我們班，當面開涮他爹。後來老東西參與非法集資栽了），各種辦法斂財。

而我們的數學老師自己印試卷給學生練習，就收5分錢一張試卷，一學期70張卷子，還要批改。教師和教師是有差別的。如果因為補課收入差距大了，那誰還當公立學校的老師？誰還在課上好好上課？九年義務教育還有什麼用？

普九的時候我媽為了個輟學的女生跑村上家訪，鎮上常常看到“十年樹木百年樹人”的標語，這樣的教師隊伍才叫人民教師。那些私下補課的教師，建議大家舉報，逮住一個幹掉一個，正好為年輕老師騰位置，增加就業資源。

7.孩子未來的事兒。首先大家明確幾個問題，你希望你孩子從出生就捲到死麼？你希望你的家庭因為卷教育貧苦到死麼？你覺得投在教育捲上的投入未來會得到合理的回報麼？捫心自問，一個天天卷的年輕人，有沒有精力上養老下生小。

以上，就隨便寫這麼多吧。一個希望單位來幾個本科生但是現在只能招博士卻又留不住博士的人路過。

歡迎批評，隨機回覆。