作為老師解答一下，老師為什麼希望家長帶孩子進培訓班？_風聞

【本文來自《作為學區房的受益者，我贊成深圳市對於學區的調整嘗試措施，但我認為措施作用有限》評論區，標題為小編添加】

為飲滌凡塵深圳教育都是割韭菜，成績優秀的學生，全部進紅嶺，實驗 這類一類的好學校，因而這類成績突出的學校周邊房子單價，都是天價！

並不是老師有多麼優秀，而是家長優秀，捨得投入，捨得給孩子進補習班；我只要問一個問題，請老師作答：同樣的課本，同樣的教學內容，在學校時，孩子成績不理想，下課後，進了培訓班，成績卻提高了，請問：這是什麼 原因？

我孩子還在學校時，每次開家長會，老師親切的目光所掃之處，全是殷切希望——家長帶孩子進培訓班，提高本班級平均分（排名）的期望 ！！

趙同學家長，你看看，XX同學本學期成績提高很快，你們是不是要向他學習呀？

我從未聽到老師，檢討、改進自己的教學方式，方法，孩子成績不好，家長與孩子永遠都是錯！

作為一名老師看到你的回答只有贊沒有踩的時候，在回應你之前就做好了被噴的準備。

首先回答你第一個問題，是什麼原因導致了孩子進了補習班成績就提高了。原因分為兩個方面，其一，人自身條件不同，就是俗話説的十個指頭伸出來也有長短。同樣一節課，有的孩子一遍可以聽懂，有的孩子還需要多講講，多聽幾遍才行。這是真性提高。其二就是假性提高，這也是我贊同國家整頓的緣故。很多中小機構，給孩子補習寫作業完全就是給答案抄。別的地方我不知道，本地教研室是下發單元試卷到學校，而且這試卷幾年變化不大，這些機構搞到試卷先給孩子做，那成績當然是肉眼可見上漲。

其次，老師為什麼希望家長帶孩子進培訓班？回答這個問題之前，作為家長你首先得承認老師是一個人。如果你認為老師都不是人，那也沒什麼好説的了。

是人，就懂得趨利避害。我很清楚，家長是希望孩子的任課教師補習，而不是勞民傷財的送去補習班。但這樣一位教師就得面臨直擊靈魂的問題：孩子的安全誰來負責？出了問題會不會連累自己丟飯碗？

這時很多老師只希望家長能夠配合把孩子接回家去。然後就見識到家長，因為孩子一時懶惰失去耐心，當着老師面對孩子破口大罵，然後一氣之下絕裾而去，把孩子扔在校園裏天黑也不來接，導致老師灰溜溜把孩子親自送回家；有的直接催促老師，家裏還有小孩要帶，飯還沒燒，能不能快點；還有的，在校門外等待時，在背後罵老師的也不在少數。

所以，我個人認為在職老師沒辦法給孩子在校補習，只能去培訓班。最多，每位老師長期只能分配一到兩名學生帶着補習並負責安全，多了都是糊鬼。

第三，作為一名老師面對你的指責説“老師不檢討、改進自己的教學方式，方法”，我本能的反感和拒絕。這是因為人是慣性思維的，你這樣的指責我見識的太多了。這樣指責老師的家長，就請問一個問題：老師教給孩子的東西，你督促孩子執行了嗎？ 

不談執行，就讓人家改進方法，這就好比廚子做盤菜端給你，你看都不看，聞都不聞，嘗也不嘗就直接讓廚子重做，哪個廚子願意？

而且，説句不中聽的話。孩子成績不好，家長必須要付一半以上的責任！科學的方法是“批評和自我批評”，到了你這樣的家長這裏永遠只剩“批評”。

呵呵……

最後，想噴你們就盡情噴吧。不管是侮辱還是道德綁架什麼的儘管來，只要沒有現實方法的落實，都是大戰略的紙上談兵對我來説不過是雲淡風輕的空話而已。