混跡科研隊伍十餘載，當年也是學霸，説到當下的中學教育我感慨幾句_風聞

【本文來自《如果國家讓更多專才登上科研舞台，不倡導全面發展，中國的科技實力是否會大大提升？》評論區，標題為小編添加】

  本人97年參加高考，混跡於科研隊伍十餘載，雖然現在很矬，但當年無論什麼標準，肯定都是學霸。

  説到中學教育，稍微聊幾句。整體觀點是：學的可以更泛，但不宜過專，考試亦不可脱離實際。

  （一）首先，中學還是要多學一點。中學不學，將來更不會學。無論文理，數理化史地生，都必須達到一定水準。

  1、數學肯定太難，知識的冗餘度太高，但實用性還有所欠缺，佔用了太多的時間和精力，還讓很多學生對數學充滿恐懼。作為當年的省級數學競賽獲獎者，當面對那些複雜的三角函數計算時，仍然覺得苦不堪言，稍有不慎，就滿盤皆輸。最大的問題，是那些複雜的公式，我們在實際工作中，根本用不到。並且，在參加科研工作後，大量的統計學，計算方法很簡單，但在高中卻極少涉及。數學還是要實用些，學習的領域可以多一點，重點是理解能幹什麼，具體流程框架一定要熟，基本的計算方法要熟。至於，複雜的計算公式和具體操作方法，這是屬於“專”的範疇，高中花太多精力但一旦不用就很快又會忘記，上大學以後，如果專業需要，還會再學的，即使學了，該用的時候，還是會去查資料的，很快就能上手，並且現在有很多工具，也用不到那些複雜的計算。

  2、語文，文言文，誰説要減？本人反對。另外，寫作能力的培養，感覺還是不到位。本人在指導學生寫論文時，發現不少學生，且不論遣詞造句的文字功底和技巧，關鍵問題是邏輯性不強，缺乏條理。這個問題，是可以通過指導來解決的。

  2、理化不需要太深，文科生重點要能理解生活中的現象，才不容易上當受騙。理科生重點了解解決問題的思路，瞭解我們的“工具箱”中有哪些工具，並且最好讓學生自主學習、擴展學習。上了大學，相關專業的，還會繼續學的。

  3、史地生，都要好好學，否則理科生無情懷，文科生科學素養低下。不少人連轉基因都整不明白還要跟着瞎摻和，這樣的問題不能繼續。並且，史地生大多都是些常識性的東西，在生活中閒聊時多多少少都用得上，很實用。

  4、政治要加大時政的學習時間。

  5、英語不能打折扣，任何時候都不能放鬆對外語的學習。雖然我們和盎撒國家乾的兇，但不能否認，英語是事實上的全球應用最廣泛的語言，甚至是西方國家的通用語言。至少在現階段和相當長的未來，面對西方國家，我們還得學習和交流。

  （二）學得多學，但考要簡單點考。考試不能脱離實際，高考的考題，實在是太過於古怪，不得不吐槽：

1、考題要很明確，十分明確，不要讓學生猜。

  老實説，我當年看到有些題目的感覺，多年以後又似曾相識，什麼感覺呢，就是直男面對女友的感覺，一半靠猜。如果説出題是一門技術，那玩文字遊戲，就是在炫技，嘚瑟的是出題人，苦的是孩子們。我們在工作中遇到的實際問題，根本不可能會遇到這樣的坑。當我們在工作中，意識到我們需要解決什麼問題，那我們一定理解這個問題本身。因為如果我們不理解，那我們都不知道我們面對的到底是什麼問題，也就不存在問題了。如果把這個實際問題轉化成文字，那麼題目就是我們自己出的。就算題目不是我們出的，領導佈置任務時，如果下屬不理解，也會和領導交流溝通。

  語文當年的現代文/科技文閲讀，文章易懂，但考題實在是晦澀，估計現在拿我本專業的題目考我，我仍然還是會有錯。

  語文的作文，題目更加不能出得晦澀難懂。我們需要考察學生的寫作能力，不能因為學生理解有偏差，導致大量的失分，這對學生也是很不公平的。我看近些年的高考作文題，破題越來越難，不免為學生捏把汗。

  還有數理化，更是這樣，很多坑，讀題一字不慎，就錯了。

2、關鍵還是要考察學生解決實際問題的能力

  不要出一些過於古怪，完全脱離現實的題目。這個應該是共識，不説了。