我來分享下我的閲讀經歷_風聞

【本文來自《分類教育雖然讓學科知識能更快速地學習，但帶來了知識間斷裂的問題》評論區，標題為小編添加】

• fuhao3503
• 80年代後期讀小學，那咱們年齡相差應該不多。

但我感覺啊（有冒犯的地方先請諒解），您在學習之外，應該沒有什麼閲讀習慣吧。

就我個人而言，我從小就喜歡看書看報。據長輩們的説法，我在幼兒園大班時已經能看新民晚報了（這個我真記不清了，估計就是能讀一段文字吧）。到了初中預備班（就是相當於小學六年級）時，我的閲讀能力已經完全可以理解基本的哲學名詞了，比如唯心/唯物。

因為我看書比較雜，所以在閲讀時接觸到這種相對抽象的概念，就會去找相關的書籍去進一步瞭解。所以，當在書上看到紅一/紅二/紅四方面軍時，就會好奇為何沒有紅三方面軍，然後就會去看看相應的説明，自然也就接觸到了長征，進而瞭解了土地革命戰爭等等。

就這樣，從一些關鍵詞不斷擴展，等有了一定的閲讀量，自己的歷史觀，價值觀，世界觀等等也就自然而然地形成了。

而且，隨着閲讀量的增加，個人的思考方式以及理念都是會不斷發展的。對我個人而言，小學和初中時讀的《鋼鐵是怎樣煉成的》以及中學時讀的王小波系列作品，大學時讀的房龍的《寬容》，都影響我的價值觀到現在。

所以回到本文主題，我覺得實質問題就是學生在學習過程中缺少足夠量的輔助閲讀作為催化劑和粘合劑。

謝謝您分享閲讀經歷! 看看大家的閲讀和學習經歷, 結合目前教育呈現的問題, 是有意思的討論.

我也分享下自己的閲讀經歷吧(主要讀物):

小學:  雜誌《兒童文學》、《少年科學畫報》;

初中:  雜誌《遼寧青年》、《參考消息》、《飛碟探索》、《海外文摘》、《讀者》、我國的《科學》雜誌; 書籍有:中國古典名著《紅樓夢》《三言二拍》《聊齋》等, 西方批判現實主義名著系列(上海譯文出版社的那些)、中國現代小説散文系列、中西詩歌、唐詩宋詞、魯迅著作選、日本漫畫

大學: (西方)設計藝術類、(西方)哲學、西方現代小説

工作後:美術藝術史類(偏重瞭解我國)、人文社科類、心理學和諮詢類、犯罪心理類、人物傳記類、二戰歷史類、哲學類(偏重瞭解我國哲學: 諸子百家)、科普類、繪本類、中醫藥傳統養身類啓蒙讀物、中國書畫類

但我覺的“歷史觀”“中國哲學”等等, 很多東西閲讀之初沒有人引導方向或指點, 是不太能意識到的.

我個人覺結合這些年裏網上有的資訊, 為何可以如此輕易的黑中醫黑中國文化和藝術(建築、繪畫透視)?是與我們都沒有系統的接受相關教育, 無法辯證的去看待這些信息相關的! 

僅僅靠個人努力,  很難形成羣體化共同的認知(而這是交流和彼此認同和自信的基礎), 每個人的家庭環境、興趣愛好、養育者都不同, 而基礎教育恰恰是最快速、有效、普及面廣的渠道! 如果有相似水平專業的老師來引領指導大家的學習和閲讀的方向, 給予指點, 那會是四兩撥千斤的效果. 對於我國快速推進本國文化的傳承發展、建立民族自信, 會比家庭教育或自學更加有效.