目前研究生在讀，想和大家探討一下：生產力提升是為了什麼？現代科學是科學嗎？_風聞

【本文來自《《眉山學苑》公告：招募雲學生共創《體制工程學》》評論區，標題為小編添加】

​先對陳老師的辛勤耕耘表達感恩！其次，一直以來特別想找這麼一個平台與諸位同仁碰撞交流，一些主流的網絡平台我甚至連打開的勇氣都沒有，真心認為《覺醒年代》中那種對真理的追求與為國的情懷無論在什麼時候都是稀缺品。

對陳老師基於《代謝增長論》提出的“體制工程學”非常感興趣，但老實講整本書已讀大半有餘，受制於文科生對數理模型的認知困難，受啓發最大的是對於李約瑟問題的回答和中西科技史的比較研究。

目前剛步入研究生的學習生活，算是剛準備邁進學術的門檻。結合最近閲讀的書籍和思考，我有如下幾個想法與諸位分享：

1.生產力水平（科學技術）的不斷提升到底是為了什麼？如果説是為了人類能夠不再為吃飯問題而犯愁或者讓人類從無意義的重複勞動中解脱，那麼為什麼地球上的貧困問題仍然不容輕視，以甚於某些發展中國家仍在為温飽問題犯愁？再者，不知各位感受如何，當下中國的物質條件已數倍於改革開放之前，但是卻普遍表現出人與人之間的信任危機、幸福感不足，尤其在我們這已過度“內卷”的一代，更不敢談貧富分化問題。那麼生產力水平的不斷提升是否是為了普羅大眾更和諧的生活而服務就要打一個問號。

2.現代科學是科學嗎？吾以為當代的無論何種學科科學都是建立在“更好地”解釋世界進而改造世界這個使命為邏輯起點，那麼我們是否應當適時思考這個世界難道就一定需要這些所謂的科學而改造嗎？畢竟科學也是一個主觀且具有歷史侷限性的名詞，我不否認這是歷史發展的洪流使然，但在對科學技術的使用方面我們是否可以更加審慎一些，這一點我們對大自然的“欠債”太多。到底應該歸咎於西方所創立的這一套符合人性的以“資本”的邏輯為原動力的發展理念還是人類內生於骨子當中的求知心與好奇心。我覺得無論做何研究，如若上述問題能夠在自己的心中有着明確的答案，那麼應當是知行合一的。

以上是自己的一些不成熟想法，期待與諸位的交流。