我的親身經歷告訴我，不刷題無法通過（非莎士比亞類）博士資格考試_風聞

【本文來自《美國理工科研究生院不太好混，和本科相差太遠，不能把成績拉上來就得再見》評論區，標題為小編添加】

• 大慶
• 1、所謂寬進嚴出是個相對的概念，嚴出相對於寬進，同樣中國的嚴進相對於寬出而言。

2、所謂美國大學更忙是相對於他們高中的學習。

以上是我的第一個帖子的內容的意思。

美國的本科畢業率低，主要是在社區學院或者地方性大學佔比高，但是即使相當於我國985的大學，連續上4年畢業率也就70%。當然藤校和名校的畢業率可以達到80%以上。

至於美國的大學好混，確實只要是按部就班完成應該的課程和要求，儘管總的分數不高那就能畢業。但是這需要學生必須出勤，大小作業，團組合作，演講，報告、總結和論文，測驗和考試等綜合成績合格，就是説一個學生必須全程參與全過程，這些必須要花時間投入進去！如果某門課程不合格，那麼只能重新修，不能補考！有些老師要求嚴格，作業交晚了都不收，可能晚交幾次就取消後續的學習，即老師的自主權大。

至於説刷題，那也是針對正常數量的作業題量而言，所謂刷題，就是做過量的習題。我們國內教育是最後考試之前留下大量的時間反覆做題強化，特別是高三整年基本上是做題和模擬試卷。這是學習知識和培養人才的方式嗎？當然，大學也可以刷題，只是大學課程進度快，水平差的人連作業都無法按時完成哪還有時間刷參考書的題目呢？而水平差的學生很多就是靠高中拼死力或者補習等方式強行跨入比較大學門檻的，那這些學生即使連滾帶爬跟上進度，那也不會是優秀人才。

我原來發帖是回覆中國學生為上大學而拼命補習造成內卷、我就回復我們大學嚴進和寬出是學生拼命要跨過高考的門檻然後就輕鬆了，其實大學的學習也不輕鬆，但是與高中學習那種緊張和壓力相比，是不是輕鬆了？

再有，我們大學的課程教學方式是不是重在最終的考試，不過還能補考。我們的課程教學方式是不是完美？

中國有高等教育也就100年，大發展才是最近20年。而且我們的很多高校都與國外的大學聯合辦學，甚至國外喝境外的高校來國內直接辦學，我們的名校更是在追求成為國際名校，那不就是説明我們還有不足之處，要向人家學習嗎？只有秉持開放的精神，我們才能不斷進步。

以上是我的第一個帖子的內容的意思。" 你解釋了你第一個帖子的原意，但這並不妨礙我進一步的做橫向比較。意思是，美國的錄取同中國錄取做寬嚴比較，美國的畢業同中國的畢業做寬嚴比較。這算是我在這個議題上的進一步發揮。而我的觀點是，美國大學錄取相對較寬，畢業也沒那麼嚴。這是我的帖子的內容的意思。

”但是這需要學生必須出勤，大小作業，團組合作，演講，報告、總結和論文“我沒聽説出勤有要求。本科的課我也上過，教授才懶得管你。你不來，然後能通過考試説明你厲害，關我何事？至於演講，報告論文，看課程。理工科的有的有，有的沒有。純數學的基本上是考試。沒啥論文和課程設計好做。此外，我説了，理工科本來就是考試和實踐缺一不可。不能用實踐設計權重來否定刷題權重。我在美國的同事也是理工科博士，他讀博士好幾年堅持天天做一點數學題，堅持不懈。並非我一個人有此感受。

”如果某門課程不合格，那麼只能重新修，不能補考“ 

其實這是美國大學好讀的一個原因。學分制，你在期中考試之後感覺這門課不行了，撐不住了，你可以Drop掉。大學裏規定一個學期必須修夠多少學分，否則不算全職學生。但這是學期開始時選課的要求，你仍然可以在後期Drop掉這門課。這並不留下任何不好的記錄。當然你是有損失的，延長了學習時間，繳納的更多的學費。但只要你不在乎這些，實際上這是減低了你畢業的難度。你可以不斷的重修一門課，直到你可以pass為止。大不了，別人4年畢業，你6年唄。只是美國大學錄取了太多的學渣，很多人沒這毅力罷了。

”美國的本科畢業率低，主要是在社區學院或者地方性大學佔比高“不太清楚你為何提到社區大學，如果我沒記錯的話，社區大學是不授予學位的。因此不是我們這裏討論的大學畢業的議題範疇。

”有些老師要求嚴格，作業交晚了都不收，可能晚交幾次就取消後續的學習，即老師的自主權大。“作業晚了當然不能接受啦，這沒啥問題啊。老師的自主權大，你的自主權也不小啊，大不了你跟不上就像我之前説的，drop掉他的課就行了。下學期再重修唄。很多課，學期開始時教室裏烏壓壓好多人。慢慢的人越來越少。有的到期末沒幾個了。

這比硬着頭皮去補考學習壓力小多了，但經濟壓力是大了，呵呵。

”至於説刷題，那也是針對正常數量的作業題量而言，所謂刷題，就是做過量的習題。。。這是學習知識和培養人才的方式嗎？“ 

不好意思，我覺得是。Again，跟學科有關，莎士比亞類的就算了吧。反正，我在美國，開始讀書之前，花了7年業餘時間刷題，才能在讀書後通過美國的博士資格考試。否則真沒信心。我看到的那些美國學生，刷題不夠的，從電子工程系，轉學英語專業了，然後當上了我們的英語寫作老師。

”當然，大學也可以刷題，只是大學課程進度快，水平差的人連作業都無法按時完成哪還有時間刷參考書的題目呢？“～～有沒有時間刷題和應不應該刷題是兩碼事兒。我的親身經歷告訴我，不刷題無法通過（非莎士比亞類）博士資格考試。嗯，當然學校同學校還不一樣，理工科強的學校博士資格考試會嚴格一些。弱校壓力小些。

**”再有，我們大學的課程教學方式是不是重在最終的考試，不過還能補考。我們的課程教學方式是不是完美？“**課程教學方式客觀的評價方式中考試當然佔很大權重啊。我沒覺得這有啥不妥。理工科數學題你都做不明白，就別提研究了。即使不少科目有課程設計也不是説就不要考試了啊。極少數，那種課程設計佔比大的，都是我們認為很好拿A的科目。大家瞭解這個教授喜歡這種，就爭相去選他的課。課程設計，不是在短時間閉卷完成任務，而是給你一定的時間，你可以諮詢，你可以去查閲資料，你可以獲得組員的幫助，這個比閉卷考試容易多了。所以，理工科學生都是對數學類科目比較頭疼，因為那個只有考試。

**”我們的很多高校都與國外的大學聯合辦學“**這個論題就大了，關於聯合辦學這裏面也有商業原因在其中。不是説跟人聯合就是説別人一定在所有方面都是對的先進的。我當然不是説美國大學或教育比中國的落後，我是説各有所長。迴歸到原本的議題，我認為”刷題“，對，就是比要求更多的去做題，是理工科學習所必要的。只是受限於時間精力罷了，如果時間精力允許，那麼能多刷題就多刷題。