公民科學素質的各類差異，反映了發展不平衡不充分的問題_風聞

【本文來自《我國的“有科學素質的人佔總人口的比例”比美國低3分之2,即只有美國的3分之1》評論區，標題為小編添加】

原文我倒是看了，裏面的核心思想其實是説我國公民目前的科學素養培養趨勢喜人，十年裏不斷翻番，但整體與發達國家仍有差距，我們還要繼續加大科學素養的培養。我是做教育相關行業的，確實感受到當下政府正在學校教育領域大力推進科學素養的培育，這是國家為未來計的決心。

但我不接受有人別有用心地拿數據帶節奏，打擊我們的自尊心和自信心。中美國民的科學素養差距，是國家發展程度的差距，是綜合國力的差距。目前我國已經是僅次於美國的世界第二大強國，達到這一地位，我們僅僅用了四十年時間，我們的發展是很快，但教育是快不了的，我們必須要一步步補上過去的發展差距，這是需要幾代人共同一致的努力。數據是死的，通過數據得出結論才是有用的，美國數據比我們高，但他們的國力和教育政策發展已經衰頹，我們沒那麼高，但我們的國運蒸蒸日上，如今正是奮起直追時，那些躲在一旁只會説風涼話的人，咱們不用理他，做好我們自己該做的事情，今後會有一個叫“現實”的大哥，替我們狠狠打他們的臉。

PS：附上《廣州日報》報道原文的最後一段，那才是我們最應當關注的內容：

歸根結底，公民科學素質的各類差異，反映了發展不平衡不充分的問題。這和我國經濟社會進入高質量發展階段並不相稱。我們亟需完善全民終身學習的體制機制，提升公眾參與科學、運用科學的能力，以期能夠應對未來社會的多重挑戰。按照《面向建設世界科技強國的中國科協規劃綱要》的指引，到2035年，我國公民具備科學素質的比例將達到發達國家先進水平。那個時候，社會公眾將更充分地參與到科技革命和產業變革之中，科技創新與科學普及將更好地協同起來。