教師男女比例問題，這個要從“就業達爾文理論”聊起_風聞

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這種情況又不是今天才有的。

早在5年前，2017-2018年的時候，體制內部分崗位就出現男女比例不協調的情況。只不過那些年就業渠道充分，社會面經濟狀態良好，大家也不咋關注這些。

現在就業困難了，各種找對立的話題就出現了。什麼崗位性別比例不協調，什麼基層全是娘子軍之類，全冒出來了。

男生老師少，原因説多不多，説少也不少，但核心問題無非就兩點：1是想不想當老師，2是能不能當得成老師。

經濟面好的時候，男畢業生不想當老師那太正常了，老師工資才幾個錢，夠買房子的麼？夠交彩禮的麼？男生只要腦子想一想，肯定扭頭進公司大廠——他就不想當老師。

經濟面不好的時候，男畢業生考不上老師也非常正常——絕大多數男生都倒在筆試上。考公考編這種體制入門考試，女生可遠遠比男生卷的多，能形成了一道高效的篩網，把考渣們攔在了面試以外。因此，男生當不成老師也就成正常現象了。

就這兩點核心問題，不但是影響了教師這個崗位，也同樣影響幾乎所有需要筆試才能上崗的體制內崗位。像前幾年，某些地方的警察崗位都得把“不建議女生報考”的備註打出來，才能保證考上該崗位的，是男生——男考生都拉跨地讓警察蜀黍們看不下去了。

所以，這種情況跟崗位收入多還是少沒多大關係，跟崗位收入透不透明也沒多大關係，而是跟就業達爾文理論有點關係。能力強的男生，他不會選擇教師崗位。能力渣的男生，他被一幫能力強的女生給攔截在外。至於為啥那麼多能力強的女生會在體制賽道上卷出高大的圍牆？

那還不是整體就業環境中，就體制內賽道對女性就業最友好麼？

所以，想要男性老師比例增高，正確解決辦法不是提高教師工資收入，而是把體制外就業賽道對女性不友好的現狀做出較大調整和改變。

現實中，對女性不友好的就業大環境不改變，你越改體制內待遇，女生們就越把體制入門堵的越死，把考公考編面試門檻拉的越高，男生們越考不上老師這類崗位。

這就叫，女考霸的反擊。