對於很多地方，學校的意義已經從“育人”變成“託兒所”了，就別指望老師能幹些啥_風聞

【本文來自《我做老師的，一聽到某某是個差生，首先想到的就是“雙差”》評論區，標題為小編添加】

• 學習粉
• 過去的老師就像父母，不僅教知識還得教怎麼成人。現在的老師像短工，不僅上課想溜科還一門心思去補課。生活確實艱難，但是能不能對這些搞補課的老師班上成績搞個排位，只有在前列的才可以補課。後面濫竽充數的就別害學生和家長了。

補課啥的算次要原因吧，我之前有些老師也會開補習班，但上課也是相當盡責的。

問題還是現在壓根沒什麼辦法，稍微管教兩下自己飯碗就沒了，你説圖個啥？

就我們這地的初中，那羣孩子上課就當着你面打牌（窮地方，學生都沒啥錢，不一定有手機玩），你告訴我要是你你能怎麼辦？你聲音再大，人家壓根不帶搭理你，打兩下，八成就有人去教育局舉報，自己這飯碗也難説，更別提還不見得打得過。你別以為不敢打，那羣愣頭青什麼事都幹得出來。

你去找家長，好一點的是管不了，差點勁的直接給你一句“咋，欺負俺娃？”

還有一點是，義務教育是不允許分班，也不允許開除的。這幾個孩子會影響整個班級甚至學校的教育質量，但你半點法子都沒有。到最後，結果就是整個鎮子從老師到家長，都在勸學生轉到縣裏的學校，畢竟那邊的質量會好些。如果你是老師，或者你是家長，你告訴我你能有什麼辦法呢？

對於很多地方，學校的意義已經從“育人”變成“託兒所”了，那就別指望老師能幹些啥……

最後補一點，如果有人説這是因為老師水平不夠，要讓老師用愛來慢慢感化，或者快樂教學，培養起孩子興趣的，我只能説這確實有道理。但培養與聘請這麼高質量的老師，是需要錢的，需要很多很多錢的。如果你能給我們這的鎮初中提供能夠這麼做的師資力量，我一定拉上全鎮幾萬人，好好謝謝你全家。