對初高中學生，照搬針對本碩博高校畢業生的“人才計劃”的做法是否合適？_風聞

【本文來自《我給的建議，取消重點學校自定的錄取制度、取消小升初、取消中考、不分班》評論區，標題為小編添加】

統一回復如下：

1/教學過程中引入優勝劣汰、競爭性學習，考試作為檢驗教學效果、選拔人才的參考標準，都是教育規律內在的必然要求，但它不是人民教育的全部，也不是人民教育的主要目的。不能把考試選拔和教育目的混為一談。畢竟通過每次考試選拔的人才是少數，今天大學的毛入學率已經不低，但一多半應屆高中畢業生的同齡人進不了大學。那麼，大學以下的教育難道不重要了嗎？除了升學率以外，教育的階段性目標到底是什麼？難道教育只針對“關鍵的、傑出的學生”而不包括人數更多的“落榜生”嗎？

2/我的建議並不排斥因材施教、培養專才優才的教育計劃。特別需要説明的是，這是為優秀中小學生設置的教育計劃而並不是人才計劃，在初級和中等教育階段不適宜搞“人才計劃”，比如某些中學為了爭搶優質生源，搞金錢獎勵、籤培養協議等。對初高中學生，照搬針對本碩博高校畢業生的“人才計劃”的做法，是應該喊停的。

3/尊重教育規律的一個要點是：必須區分分階段分層次的教育。高等教育與中等教育不同，普通教育與職業教育不同，通才教育與專才教育不同，普通學生的教育和特殊教育不同，義務教育與非義務教育也不同…。本建議只針對義務教育階段和最廣大的普通教育層次，高考改革是另一回事。

最後説一句，具體到每個中小學生和他的家長及家庭，擇校-升學可以説是天大的事。但是，站在每一個學生個人的角度，站在某一個學校的角度，去看待教育問題是遠遠不夠的。理性思考教育問題，必須站在全社會的角度看待問題、分析問題和解決問題。