基礎教育特別混亂,以前教育界積攢了幾十年的優良傳統,可以説,現在全部丟失了_風聞
再多费一句话-2022-09-03 09:31
【本文由“觀察者網用户_318951”推薦,來自《杭州市海辰小學校長的PPT充滿了謬論!》評論區,標題為觀察者網用户_318951添加】基礎教育特別混亂,以前教育界積攢了幾十年的優良傳統,可以説,現在全部丟失了。比如,
一、以前的學校,特別強調紀律,教師對學生管得特別嚴。但現在的學校,尤其是公立學校,不敢管學生,從校長到老師,都怕得罪學生,也不知道這股風氣怎麼來的。大家都知道,對優秀學生,口頭批判,甚至暗示,都能管用;但對調皮搗蛋的學生,不實施體罰,根本不管用,很多壞毛病扳不過來。但你現在管學生,稍微嚴一點,學生家長一鬧一個準,學校也不敢開除。老師輕的挨批,重的丟飯碗。這學生怎麼管?最後,活生生把好學校拖成了爛學校。其實,全世界所有的好學校,從國外到國內,無一例外,都是對紀律極為重視的。英美的好學校,紀律管得更嚴。不知哪些磚家説的,“小孩子不能管”,必須任其天性成長,要“快樂教育”。結果是,中國的私立校,把孩子管得死死的;重點小學,把好的生源都劃拉走了;至於普通公立小學,快成垃圾轉運站了!教改前,普通小學和名牌小學教學質量差別沒那麼大,老師都是非常認真負責的,可現在,是天差地別!
二、以前的學校,老師認真負責,對教學抓得緊,和家長溝通的多,教師也受尊敬。現在的學校,教師分層,不同學校,教師收入差別很大;學生也分層,不同學校,學生家庭背景差別也很大。普通學校的老師,自己就看不起自己,不鑽研教學,上課就是應付差事;而學生呢,一天到晚不好好學習,瞎跑瘋玩,普通學校,是那種唯一把“快樂教育”理念貫徹到底的學校。哪個家長把孩子送到這樣的學校,基本上算是毀了。
中國的教改,神不知鬼不覺地實現了教師分層,學生分層,進而達到了社會分層的目的。