美國孩子數學成績出現大退步，最大的原因應該是數理化在他們生活中沒了用武之地_風聞

【本文由“觀察者網用户_394296”推薦，來自《美國孩子數學成績出現30年最大退步，原因是躺平抗疫》評論區，標題為小編添加】美國孩子數學成績出現大退步，最大的原因我覺得應該是數理化在美國人的社會生活中已經沒了用武之地：

1.美國的文科實在是太發達了——美國人發明的各種“萬花叢中過，片葉不沾身”的普世（雙標）邏輯，看傻了小夥伴們，不自覺的流下了羨慕嫉妒恨的口水和淚水；

2.美國的文科實在是太實用了——美國人發明的各種高大上的普世價值觀，各個發達國家都搶着入夥，積極實踐，入了黨的人都發達了，選舉都贏麻了，沒贏的把贏了的對手都折騰麻了；

3.美國的文科實在是太實誠了——美國人發明的各種高大上的普世價值觀，美國人自己玩的最狠，最激進，知行合一的人能有什麼壞心思，看到環美長跑的阿甘就趕緊跟上去吧。

4.理科能有什麼用？川皇吊打民主黨，白燈迫害川皇，他們拿出什麼數理化武器了嗎？

5.理科學好了能有什麼用？荷蘭人發達數理化造成了人類最精密儀器光刻機，給誰用不給誰用由得你數理化發達荷蘭人和中國人説了算的嗎？還不是丟給文科發達普世小弟國家拿來造芯片用芯片。你看文科發達的能造芯片用芯片，數理化發達的反而不能，那誰還選這個DEBUFF啊；

6.理科學會了能有什麼用？你學好了大資本家公子哥沒學會又能咋樣？你學好了人家劉邦就要禪讓給你諸葛亮不成？資本，那是大資本家定義和使用的，小老百姓會用計算器就夠了。

7.理科學好了加税——因為他們也不是中產階級；文科學好了避税——看過各種在美生活避税攻略的人應該明白，在美交税跟努力分析自我社會屬性（buff標籤）的關係，遠大於與收入和比例的關係；

8.美國用文科打遍了天下對手——任何對美國的仁慈抱有幻想的對手都因投降而肢解；卻從來沒有用理科打贏過任何對手。

所以，在霸權的光輝照耀下，美國人會造經、唸經、辯經才是最大的生產力、戰鬥力、自信力。