把一個現實的問題轉變為一個數學模型,這種能力是非常重要的_風聞
浮云涛影-2022-10-15 13:59
【本文來自《老師讓數一萬粒米,全家出動忙到深夜,家長過度參與作業對孩子好嗎?》評論區,標題為小編添加】
首先有個建議,家長千萬別自以為是,以為老師不懂,或者吃飽了撐的,這個題是很經典的教學案例,人家不至於不懂吧?
碰到這種看上去不懂荒誕的事,首先千萬別上頭就噴,一定要有不明覺歷的感覺,想想,老師又要搞個啥子, 自己也爭取長長見識,畢竟腦子還是個好東西,鍵盤大蝦就是不不喜歡動腦子,老是嘴巴比腦子快也不是回事,自己算了,這種“腦子不是個好東西”的噴子風格影響到小孩就不是回事了。

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如果挨個數,應該就是個數的問題,説話現在的人沒幾個能數到一萬,數一半保準忘記了,練下耐心也是極好的,有些些工作,真的需要準確把握數,比如會計。假若能對數字把握較好,能數得清,永和住,那必須恭喜您了,貴孩難説有可能成為一個出色的財會人員,或做個買賣啥子的。
如果通過稱量轉換,這就是個數與量的關係問題,因為量是需要測量的,測量其實是個物理或化學問題,這就是所謂數理能力培養的事了。事實數理科學是數學的最大應用,比如,導彈飛行軌跡方程就是數與量的結合,就是數理問題,單純的數學系研究早沒什麼搞頭了。
當然,如果有家長是數理專業的,想想以前學過的測量測試課程,通過測量實現數和量之間轉換是存在誤差和精密度的問題的,我家小孩我教他稱了三次,取平均值,可以在一定程度減小測量的不確定性。
交差後,小孩在我的引導下,還進一步對這種進行了總結,比如一定要保證所用的米顆粒大小均勻,完整,乾燥云云,測量前得有預處理,除去破碎的等等。
為這事,老師表揚過我和小孩好多次。
大學有種學科競賽叫做數學建模,就是把一個現實的問題轉變為一個數學模型。
這種能力是非常重要的。
當然,這題離數理方程、建模還遠,如果小孩通過測量,能建立質量與數量的關係,寫個方程,最後通過實踐解決這個問題的話,也是極好的。
當然,現在太多人一提老師就氣不打一處來,鬼火上身,只是生氣之餘,還是冷靜下,畢竟自家孩子還要學習呢。



