悠悠歷史，歷代中外統治者一直在用“馭民之術”，真正的開啓民智後將是另一番天地_風聞

【本文來自《高中生怒斥“名師”，00後來整頓教育了》評論區，標題為小編添加】

這位同學和網友們的表現，就是開民智的一個體現。

古代中國帝王之術就是“馭民之術”，派地方官的目的就是為了“牧民”。目前此術在西方還有不少市場，比如改良版的“奶頭樂”等。

新中國的領導集體全面總結了古代中國的問題及根源，下定決心要開民智。

搞全民教育，小孩要上學，大人要掃盲，老人也有掃盲要求；

搞全程教育，從小孩到成年，培養成熟的三觀，培養成熟的理想信念；

搞全知識教育，不只教語文數學這種基本知識，還教政治歷史這種高級人文知識。

歷史知識代表的是從古到今幾千年的人生閲歷，古代世家子弟地主豪紳們能統治中國幾千年，一個根基就是他們掌握了中國的歷史知識（另一個根基就是土地），而政治知識代表的是歷代頂級智者的人生總結，是作為統治者的必修內容，所謂的皇家和貴族教育都要學政治，所謂明君和治世之能臣都是最懂政治的那一撮人。

這些知識被掰開了，揉碎了，從孩子開始教起，教授給所有人，為的是什麼？中國的統治管理層哪裏需要那麼多人？

開民智的目的，就是要讓所有人都明明白白、清清楚楚的知道，作為普通老百姓，自己是怎麼被統治被管理的，什麼是好的統治和管理，什麼是不好的，什麼樣的統治和管理是需要反抗以及如何反抗的，就是所有人都能明白（至少大致上明白），所謂“高高在上”的那些人做什麼是對的，做什麼是錯的，做錯了的是可以反對、反抗甚至將其從上面拉下來的。這才是真正的全民監督，全體人民當家做主。

當然，這是開民智的理想情況。畢竟從社會現實上講，普通老百姓從來都是弱勢的，即使明白這些，也不一定能達到上面的效果。但對於站在老百姓對立面的人來説，開民智就是懸頂之劍。

所謂00後整頓職場，現在這高中生整頓教育，其實只是開民智的一點現實中的體現。

而全民教育提供了大批產業工人，促進中國工業發展這些，也是開民智的一項成果。

悠悠歷史，歷代中外統治者一直在用”馭民之術“，而當做到真正的開啓全民之智後，就將是”馭世之術“，這也是”人民才是歷史的創造者，歷史是由人民書寫的“所提及的核心思想。

現實中，一些公辦教育被掏空，私立教育提高教育門檻，裝模作樣的説自己是”高等教育“、”高級教育“，無非還是想走阻斷民智開發的老路，想將“馭民之術”鎖在少數人圈子裏，其目的可想而知。

而像上面所謂陳教授這種，則是開民智開出來的另類了，自以為學了點東西，取得了一些成果，就能“高高在上”了，就能“隨意調侃”後進之人了。他的表現説明他也是個被“馭使”的可憐蟲而已。