要構建一個融入世界的領導國家，只有一小撮人瞭解世界，能跟世界交流是不行的_風聞

【本文來自《應該堅持英語在義務教育中的分量》評論區，標題為小編添加】

• 中原好男兒996
• 説的我一點也不贊成，我將逐條批駁你的觀點

一，首先英語只是一門工具，而國際交流是成年人的事，在中國這樣巨大的人口中的比例中是非常小的，再説如果只是單純的交流，學一點口語，在初中階段就可以了，沒必要這麼費勁巴哈的全民猛學。現在學的這麼多，也沒見幾個能開口交流的。

二，扯什麼國民素質？不會英語就沒有國民素質了？你把中國人列到第幾等人？這不是從小就培養崇洋媚外？英語好就高人一等？在小孩思想還不成熟的時候，就用英語去灌輸西方的價值觀，這不是洗腦是什麼？更契合了美英對中國進行思想文化滲透的企圖。再説了，世界上發達國家有幾個把敵國的語言當成素質教育的必修課的，這不是通敵是什麼？

三，國家發展是靠高素質人才，我們需要大量的理工科人才來建設國家，而英語和中文的差距這麼大，學習這麼困難，耗費了大量的學生精力，不利於理工科人才的培養，日本人的英語也不好，也沒見不是發達國家。

四，個人發展，個人發展是個人的事，如果你真的有需要，我不反對你去重點學習英語，當個翻譯什麼的，為什麼你有病，要拉着全體國民吃藥？就是查外文資料，現在的翻譯軟件這麼發達，初通外語的話，再結合資料也能解決不少問題了。我不是説不讓學英語，而是英語的分數比重不應這麼大，初中階段只是接觸瞭解一些基礎就可以了，而用英語淘汰了大量的中國人才，這合理嗎？成年人更有學習的目標，讓有興趣的人去學，有需要的人去學，不是更有動力嗎？

五，關於教育公平的問題，全國的教育本來就不平衡，城鄉差距很大，英語教育更不可能全面平等，英語學習是要有語境的，在中國這個環境下下，學英語頂多是啞巴英語，苦學死記，學習難度很大，而且學一輩子勞而無功，根本用不上，這不是耗費中國人的智力嗎？有這時間去鑽研科技和其他的理工科，我相信能取得更好的效果。

我希望，我們真的把英語當成一門工具來用，而不是當成三體人的智子，鎖死了許多人的上升通道，特別是這其中有大量的我們需要的多層次的人才，英語耗費的中國人，大量的時間，而時間就是生命，中國發展最缺的就是時間，再説英語説的太好，不正是有些人是移民出國的理由嗎？

首先感謝您花時間敲這麼多字批駁我的觀點，我簡單作個回應。

一、根本問題是對未來中國的願景。我理解的未來中國可能與您想的不一樣，未來中國應該是開放包容的國家，是融入世界的領導者（而不是脱離世界的天朝上國）。我們與西方不是敵對關係，而是超越且包容的關係。中國與西方的博弈只是雙方實力過肩期的暫時現象，根源在於西方主導的國際秩序容不下中國，所以西方要脱鈎、斷鏈。而中國主導的人類命運共同體，容得下西方。

二、要構建一個融入世界的領導國家，只有非常小比例的人口瞭解世界，能跟世界交流是不行的。就像近代史告訴我們的，只有幾個滿漢大臣搞洋務，而其他階層躺着不動是不行的，中國的發展甚至比不過全盤西化（現代化）的日本。只有當共產黨發動全國人民投入現代化國家建設，才奠定了中國的發展基礎。現在國家提出中國式現代化，實現高質量發展，説到底要靠人的現代化、人的發展。中國能不能培養出具備世界格局、掌握先進生產力的人才，是決定中國與西方博弈勝負，以及中國未來發展前途的關鍵。

三、您論述中的幾個邏輯問題。

（一）“現在學的這麼多，也沒見幾個能開口交流的。”這是用英語教學的質量問題去否定英語學習的價值，就好像説一門課很難學，這門課就不該學一樣，這在邏輯上是有問題的。

（二）“在小孩思想還不成熟的時候，就用英語去灌輸西方的價值觀”，這是把學英語與灌輸西方價值觀劃等號，潛台詞是學了英語就會被西方價值觀洗腦，潛意識其實是中國價值觀不如西方價值觀。

（三）“需要大量的理工科人才來建設國家，而英語和中文的差距這麼大，耗費了大量的學生精力，不利於理工科人才的培養”這是把理工科知識與英語學習對立起來，事實上二者並非對立關係，對建設國家意義重大的頂尖理工科人才還是英語好的更多，包括你舉例的日本。當然，我不否認一部分理工科人才可能因為語言天賦差，會被英語鎖死上升通道。但我相信這是個概率問題，而且比例不會太大，因為語言學習也是一種學習能力的測試，真正的學霸都是有學習方法的，過不了語言關的終歸是少數。

（四）“學英語頂多是啞巴英語，苦學死記，而且學一輩子勞而無功，根本用不上”，這和第一個邏輯錯誤是一樣的。此外，我説的只是保持義務教育階段英語學習的分量，沒説要學一輩子。如果9年時間都學不好一門語言（公認的最簡單的外語），那該幹啥就幹啥去吧，高中、大學好好學些別的，沒什麼不好。