在對外輿論鬥爭中，一個懂外語的愛國者，比一萬個不懂外語的愛國者強_風聞

【本文來自《應該堅持英語在義務教育中的分量》評論區，標題為小編添加】

• 中原好男兒996
• 我再次逐條反駁你的觀點

1、中美的矛盾短期內不可調和，中美為台灣問題必有一戰，戰後結果會非常糟，我們現在最需要的是堅定的愛國者，這需要從小培養愛國情懷，而從小就學英語，而且學習時間這麼長，並且把英語的重要性無限拔高，有害無益，只能挫傷人的愛國熱情，培養出精神美國人。

2、我們靠説英語去領導世界，可能嗎？世界上的英語媒體哪個不站在美英一邊，這是他們的母語。我們要靠中文去影響世界。至於先進生產力，美英已開始對中國留學生設限，防賊一樣。他們正用他們設計得規則卡我們的脖子，我們要加大科研力度，外國的科研成果可以借鑑，但主要還是要看我們國家自已的研究力度和廣度和深度，國家應該更加全面的支持。

3、學英語可以，工具而已，要讓人民有選擇，不能逼所有人都要學，需要時學，事半功倍。我不反對大學生和專家們學，但義務教育階段學生無目標的苦學，有何益處？大部分人又不需要，現在學英語爭議這麼大，反對聲這麼高，不是被英語害苦了人們在發聲嗎？可以無視嗎？

1、中美關係不是你我操心的問題，而且跟英語學習沒有關係，不要東拉西扯。愛國者和英語好也沒有關係，在對外輿論鬥爭中，一個懂外語的愛國者（比如央視的劉欣、王冠）比一萬個不懂外語的愛國者強。如果你覺得對小孩子來講，愛國與英語不可兼容，那你就這樣教育孩子，這是你的自由。但我強調義務教育應保持英語的分量並不是你説的“把英語的重要性無限拔高”，這是偷換概念的詭辯。

2、文以載道，語言只是載體，中國不是靠説英語去領導世界，而是用英語説出中國的理念去領導世界。光有理念，沒有語言，茶壺煮餃子——倒不出來，有什麼用？“靠中文去影響世界”，理想確實很豐滿，可現實中有幾個外國人説中文？封建社會中國搞了幾百年文化輸出，只有朝鮮和越南的部分上層能用中文“筆談”。現代中國的文化輸出終究得靠中國人説外語，而不是反過來。現在中國的對外宣傳不是太好了，而是太差了，中國人的外語能力不是太強了，而是太弱了。能力差還拒絕學習，這是差生、失敗者的邏輯。

3、是否需要、是否有用並不是判斷一門課程是否應該納入義務教育的標準，如果以實用主義的態度評判課程，數理化史地政大部分內容都該清除出課堂，因為大家都用不上。為什麼現在社會上獨獨反對英語的聲浪這麼大？因為有一種思潮，認為愛國就要與西方做切割，而英語是最容易貼上西方標籤的。但英語只是一種工具，工具是不帶有價值屬性的，就像市場經濟，西方可以用，我們也能用。試問先進國家的義務教育，有哪國是不教外語的？難道中國就這麼特殊？難道“被英語害苦了的人們”就更懂國民教育？

最後，批判西方不是全盤否定西方，更不應否定現代化，不要把孩子和洗澡水一起倒掉。中國式現代化還是要走對外開放的前進道路，而不是走閉關鎖國的倒退道路。在這個問題上，中國社會越早達成共識，越有利於再出發，希望快點走出思想混亂的階段，中國正在爬坡過坎的關鍵時期，如果再失去一個十年，恐怕我們和子孫後代都要在中等收入陷阱中掙扎。