英語對我們是一個能力還是一門學科 ？_風聞

（從每一門學科本身的意義角度來看英文權重調整的必要性 ）

    經常有人會拿英語和語文數學，物理，化學，生物，歷史，地理做比較，説這麼多學科花了那麼多時間畢業以後還不是大多還給老師了，來説明英語一樣重要，不該降低權重。

[本來想回帖“高中應該降低英文權重嗎” 高中應該降低英文權重嗎 評論 121 生活，結果字數有限制不讓發，只好重新另開一帖了。]

    其實問題的根源是我們忘記了這些基礎學科本身的意義和價值。

    中國的教育大拿這麼多，但作為中國教育制度下的親歷者，我也覺得有必要把自己一點看法拿出來供大家參考。這裏僅僅從各學科本身意義的角度來説明這個問題，還有其他角度，另外再討論吧。

        語文

            語文的首要目的是識字，消滅文盲。

                這一點毫無疑問是新中國的巨大成就。

            語文更重要的意義在於獨立思考。

                這一點基本被忽視，也被壓抑住了。結果是大量走向社會的畢業生，一邊是讓他用中文當眾做個主題演講，往往腦袋空空，什麼也講不出來。另一邊花大量時間學習卻是啞巴英語，還得硬着頭皮繼續學。

                其實作文本應是幫助我們獨立思考的極好工具，可惜淪為需要我們每次講套話，編瞎話的應付交作業的負擔。

        數學

            説數學沒用的人顯然自身也是受害者，

            數學首先學了加減乘除了至少可以開始做生意不被騙了（小學水平就夠了）

            初中、高中的數學重要的是訓練培養每個人的邏輯思維。這樣做事情才不會不靠譜，不會憑想象、拍腦袋做決策。寫文章、思考才有條理，邏輯嚴密。

            更別説數學是許多大學以上的眾多學科的基礎。

        歷史

            讀史使人明智，以史為鑑。這兩句話足以説明歷史的重要意義。

            可惜我們的歷史課淪為了年代、人名、事件的死記硬背不歸路。

        地理

            開闊眼界與胸懷的必備（要是給歷代皇帝看到世界地圖，他們還會自認為天朝上國，四邊皆是蠻夷麼，還會簡單的禁海麼。）

            地理也是軍事家，外交家的必修課。

            地理還是做生意者，探險者的指南。

        物理化學

            大學對應專業的基礎且不多説。

            物理化學生物是常識的重要組成。有人説，你可以沒有學歷，但你不能沒有常識。有了常識，以後至少就不用交太多的智商税被人收割了。

        英文“學科”的本質

        回到英文，英文其實應該是一個能力，而不是一門學科，屬於只有熟能生巧才能掌握的，和書法，彈琴，歌唱，武術一個性質，講究的是“拳不離手，曲不離口”，一段時間不用就必然會生疏的存在。

        作為中國的學生 ，英文不作為母語教學，它就沒必要承擔消滅文盲、獨立思考能力的重任，有語文就夠了，那這時候英文就只是一個能力，而不是學科。英語只應是“練”出來的，而不是“學”出來的。

        英語是類似藝校生，體育生一樣吃天賦的能力類學科。而不同性格、天分的學生掌握英語的效率可以天差地別。比如內向者不愛説話，不善言辭，連中文一天都難得説幾句，更何況是英語了，學習英語大多是事倍功半，許多理工科學生，都是如此。而外向者，或另有語言天賦的人，往往不論學什麼一門方言或外語都比別人快的多。這種先天的差別絕對不應該忽視了。

        所以英語教學在我們國家這麼多年卻培養出的大多數學生都是啞巴英語，如雞肋一般，食之無味，棄之可惜，就是在英語作為教學的本質上搞錯的結果。

  

        小結一下，

        一，語文數學歷史地理物理化學沒我們想象的那麼不重要，英語也沒我們想象的那麼重要。

        二，英語作為外語對國人來説更像是一個能力，而不是一門學科，和其他的主要學科比較起來，權重不該保持那麼高。是到了改變的時候了。