像是陳景潤錢鍾書這樣的，如果按照現在的選拔方法，根本不能脱穎而出，那該怎麼辦_風聞

【本文來自《我是基層教育工作者：應試教育、素質教育之爭，就是一個偽話題》評論區，標題為小編添加】

素質教育與應試教育之爭，已經持續了20-30年了，記得上小學的時候就有，上世紀90年代，主要問題不是要不要考試，如果把有考試就理解成應試教育，這個理解就太狹隘了，素質教育當然也需要考試，主要的問題在於，這個考試能不能考查出學生的能力，説的直白一點，無論應試教育還是素質教育，都是國家社會發現培養和選拔人才的工具，能不能通過考試比如説試題設計選拔出真正優秀的人才，能不能通過這種教育方式把孩子培養成人才，這才是最關鍵的

批判應試教育，就跟古代人批判八股文一樣，是懷疑這個考試能不能選拔出優秀的人才

比如陳景潤錢鍾書這種人才，如果按照現在的選拔方法，根本不能脱穎而出，那麼怎麼選拔才能選出這樣的人才，掃盲，普及義務教育，高中大學相對低廉的學費，其實都是為了實現大眾教育公平，而另一方面，我們的教育被詬病比較多的是，缺少因材施教，容易埋沒優秀人才（例子太多，就不列了，大家隨便都能説出幾個，甚至很多人身邊就有這樣的例子），我們的國家需要大量的基礎人才，但是也需要很多高精尖人才

實際上我們這麼大的國家，絕對不會缺少天才，我們的教育怎麼發現他們，怎麼培養他們，這樣的人才的作用太大了，我們承受不了錯過的代價，説的遠一點，比如愛因斯坦，牛頓這樣的人，近一點，比如中芯國際為什麼花重金聘請梁孟松這樣的人才。我們的教育既要滿足大眾受教育的公平，又要幫助國家和社會選出優秀的人才，這個問題無論再過多久都是教育工作者需要思考的問題。