我們國家的英語教育對我閲讀文獻用處不大_風聞

【本文來自《“英語”教育，是“有用”、“沒用”的問題？》評論區，標題為小編添加】

• Gy
• 現有的英語教育沒用嗎？

好大的口氣，我們國家的科研發展很大程度上得益於英語教育，大量的科研成果是在學習繼承世界各國的研究基礎上取得的進展。

我國的科技發展這麼快，離不開千千萬萬受過良好英語訓練的工程師和科技人員的奉獻。

你一句話就給否定了，你對得起廣大的英語教師，對得起他們對國家發展做出的貢獻嗎？

你為國家做出過什麼貢獻？你算老幾？

作為一個貴省最高學府畢業的博士生可以告訴你，我們國家的英語教育對我閲讀文獻用處不大。

對我的文獻閲讀最大貢獻的首先歸功於google翻譯和有道詞典，因為很多文章會用生僻的動詞改寫句子，你不修gre學不到，學了其實也沒太大卵用，畢竟文章寫得再華麗內容一塌糊塗別人也是不認的。而專業詞彙除了醫學的拉丁詞，基本都是複合詞，看幾個個新的，其他也能猜出來。

其次長時間的、大量的閲讀，因為它鍛鍊了我的英語語感，保證我的閲讀速度不用通過漫長的從句分析就能得到我想要的信息。還有初中開始看的各類美劇還有小學的口語外教老師，保證了我目前差強人意日常交流的口語水平。

最後大概就是諸位提及的我國英語教育了，説真的，我其實還可以，但是我用的是沿海地區教材，我們教的本來就要正常一點，但也太過文書化，很多東西還是浪費時間，不少內陸省份同學甚至説學了12年的這玩意還不如突擊半年託福雅思來的有用，至少你真的學了正常説英文的人是咋個交流的。類似的也包括在我國廣泛流傳的標準日本語教材，因為我也學過一點，然後被留日同學吐槽之後果斷放棄直接看生番。

ps：總有人把我的想法扭曲成“外文教育沒有意義”，所以我現在覺得真正要推廣的是邏輯學和中文。