看了觀友的評論,發現很多人可能連對教師這份行業的基本認知,都有很大的偏頗_風聞
guan_16781506901278-03-07 14:02
【本文來自《關於教師退出機制一事,難接受的是目前已經在讀師範的學生》評論區,標題為小編添加】
大家好,因為家裏有人從事教師行業,所以我仔細看了下這篇文章,也把所有的評論翻了一遍,發現很多人可能對教師這份行業的基本認知都有很大的誤區,所以我想寫一些我瞭解的事情,和我思考的事情。當然,因為家裏人也才去小學擔任數學老師半年,我知道的也有很多不準確的地方,僅僅是把我知道的東西寫出來,可能也存在一些誤區,就是寫出來,大家一起討論而已!
第一點:關於中國大環境的少子化,後面學生會越來越少,可能會分化為一個小班可能二三十個孩子的情況。
從理論上,應該做到一個班二三十個孩子,對於老師而言,有更多的時間去照顧每個孩子,對於孩子以及教師,都是好事情。甚至現在都有可以做着一件事情,既可以老師擴招,緩解社會失業壓力,又可以給每個孩子更多的關注,就像發達國家一樣,對吧!但為什麼沒有去實施呢?因為從實際來説,裏面可能有個隱藏問題:成本!
根據我知道的,老師的排課是按照課時算的,不是按照學生人數算的。簡單的説,我家裏人一星期的排課是十二節,不管幾個班,她一個星期只能上十二節課,否則存在備課忙不過來的情況。一旦六十人一個班變成了兩個三十人的小班,那麼可能導致老師要增加一倍,然後人力成本要上升一倍。
分成小班應該是之後的趨勢,但是這意味着對老百姓的教育成本的進一步提高。並不是説改成小班百利無一害。哪怕是國家出錢,還不是咱們納的税!
第二點:誤區:老師很輕鬆,備一套課程可以用幾年。
這個,就是完全不理解教師工作的人的一種臆想。
我家裏人目前帶兩個班的小學一年級數學,每一節課程都需要提前備課。
你們仔細思考下就會理解,不同的家庭,對孩子教育的重視程度不一樣,孩子對教學內容的需求都會不一樣。拿我家裏人的班級為例,有的家長比較重視孩子教育,幼兒園時期就已經讓孩子學會了一百以內的加減法。有的家長是完全不重視,日常作業都不督促孩子完成。那這兩孩子坐在一起,老師又要兼顧學得好的孩子,還要用通俗的語言去給學習成績差的孩子去講解。
這只是針對兩個孩子,那麼針對兩個班呢?每個知識點的講解方法都可能存在差異,教學的進度也會存在差異。